1、“.....这样做会有效提升学生的实际语言组织能力，并加强他们对于相关写作句式的实际构成能力，最终提升英语写作能力。关键词阅读文本初中英语写作教学策略研究在以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略研究论文原稿完善的写作结构在阅读中，句式和句式之间是有着非常紧密的关联的，这就需要做到前文和后文相呼应，并形成个严谨的句子结构和表达方式。在实际教学中，教师要巧妙的利用这些阅读教学的实际内容，并以阅写作教学中......”。

2、“.....还会涉及到写作的词块和语块及句子之间的衔接文章的分布等多方面地方综合能力不足的情况，使得出学生对相关英语知识的实际掌握程度和应用程度。但是从现阶段我国初中阶段学生的英语写作实际情况来看，还是存在着许多问题。许多教师在实际教学中并没有使用个科学且系统的教学方式，在实际的写作教例如在学习这内容的时候......”。

3、“.....在这部分文本的教学中，教师就可以引导学生根据这些词进行口头复效果好很多。在学生进行口头复述的时候，学生会自主的将自己对于文章的理解融入到口头的复述中去，并利用英语表达出来。所以，在实际的初中英语教学中，教师要积极的引导学生对阅读文本中的相关主要词阅读教学来有效减轻在实际写作教学中的诸多压力，并利用阅读教学的相关内容有效增加学生的词汇量，在帮助学生建立个完善的句型和句子组成结构的同时......”。

4、“.....以提升初中阶段在将这些问题留给学生并让学生进行分组讨论之后，会加深学生对于文章内容的理解能力，而后让学中英语教学中，教师要积极的引导学生对阅读文本中的相关主要词汇和关键句子进行必要的记忆，并强化学生对相关重点内容的复述能力，让学生在理解文章内容的同时，学习到其中的写作技巧和写作方法。例如以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略研究论文原稿和关键句子进行必要的记忆......”。

5、“.....让学生在理解文章内容的同时，学习到其中的写作技巧和写作方法。以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略研究论文原稿。文本为基础的初中英语写作教学策略探析中学生英语，。在初中的英语教材中，许多文章的内容都是包含情境对话的，在这些阅读文本中，对相关的对话情节进行口头的复述，会比简单的让学生进行阅读的教学进行口头复述，在加深对于这些关键词的理解与记忆的同时，在后续的写作过程中......”。

6、“.....在初中的英语教材中，许多文章的内容都是包含情境对话的，在这些阅读文本中，对英语教学的教学质量，并促进学生英语学科综合能力的提升。参考文献杨程阅读文本为基础的初中英语写作教学研究中学生英语，郭文杰探究以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略天天爱科学，鲁娜以阅习小组中派个代表来发表小组的讨论意见，使得学生能够充分的表达自己的观点，在激发学生对于英语的学习兴趣的同时，也会为后续的写作教学打下基础......”。

7、“.....在初中英语的教学中，教师要积极利讲授的时候，初中年龄段的学生普遍是对这话题非常感兴趣的，教师就可以再此基础上为学生引入的环节，并引导学生针对以下问题进行讨论关的对话情节进行口头的复述，会比简单的让学生进行阅读的教学效果好很多。在学生进行口头复述的时候，学生会自主的将自己对于文章的理解融入到口头的复述中去，并利用英语表达出来。所以......”。

8、“.....例如在学习这内容的时候，在对话的部分就会涉及到有关等关键性的词语。在这部分文本的教学中，教师就可以引导学生根据这些词在实际教学中的重点内容和难点内容，学生的写作技巧和写作能力也会体现出学生对相关英语知识的实际掌握程度和应用程度。但是从现阶段我国初中阶段学生的英语写作实际情况来看，还是存在着许多问题。许阶段的初中英语写作教学中......”。

9、“.....还会涉及到写作的词块和语块及句子之间的衔接文章的分布等多方面地方综合能力不读文本来作为教学的基础，利用句子和句子之间的关系，来有效完善学生在写作句式上的创作，并让学生在这样的积累之上进行必要的创新和改造。教师可以让学生模仿这种句式和句式之间的关系，让学生领悟到现阶段初中阶段学生的整体英语写作情况并不理想，需要教师从多个方面对初中英语写作的教学进行有效的改革......”。