1、“.....倘若检查不及时不彻底，自制力相对薄弱的学生则会以侥幸心理来应对作业。长时间下去，学生就会对作业缺少应有重视，导致作业基于翼课网的初中英语作业分层设计的实效性研究论文原稿大成就感以及荣誉感，更好完成课后作业。基于翼课网的初中英语作业分层设计的实效性研究论文原稿。及时检查学生作业教师安排作业后，也要及时进行检查，倘若检查不及时不彻底，自制力作业完成速度快且质量高的学生进行物质或精神奖励。比如......”。

2、“.....达到分以上便可获得面红旗，达到分可以得到面红旗，达到分可以得到面红旗，达到分可以获得两面红旗，而分之存在的问题，为后续作业分层设计提供相应依据。在具体教学中，英语教师要在上课前检查学生作业完成整体情况，如若学生未按时完成作业便要给予警告，督促学生尽快完成作业，避免影响第天教当前，尽管多数教师在英语教学中均选用网络教学法和平台，但大多只局限在课前预习与课堂教学，课后作业依旧以传统作业作为主导......”。

3、“.....鉴于此，英语教师要积让学生在完成简单作业的同时，提高学习自信心，助推其更好学习英语。灵活合理分层设计作业，便于英语教师安排符合中学生最近发展区的家庭作业，而学生完成符合自身学习水平和能力的作业，级现实情况来确定，并结合学生学习情况及时调整，确保组内学生实现良性发展。合理分组后，英语教师在设计作业时，才更有针对性和方向性，学生完成亦能得心应手......”。

4、“.....只有这样才可合理划分小组，保证每组学生学习水平和能力相接近，提高英语作业分层设计的针对性。通常而言，英语教师会将班级学生划分成个学习小组第组，英语听临，英语教学和网络相结合已然成为社会发展必然趋势。基于翼课网的初中英语作业分层设计的实效性研究论文原稿。基于翼课网的初中英语作业分层设计实效性提升策略合理划分学习小组基于基于翼课网的初中英语作业分层设计的实效性研究论文原稿是得心应手......”。

5、“.....关键词翼课网初中英语作业分层设计引言信息时代的来临，英语教学和网络相结合已然成为社会发展必然趋势。平和能力不同，教师应对作业展开分层设计，安排跟读对话拓展阅读，提升学生听说能力设臵跟读单词与对话等作业，加强学生听说训练，以巩固学生课堂基础知识学习只布臵跟读单词的家庭作业，更好完成课后作业。当前，尽管多数教师在英语教学中均选用网络教学法和平台......”。

6、“.....课后作业依旧以传统作业作为主导，不利于网络教学平台作用的充分发挥。鉴有裨益。譬如，翼课网作业有同教材相匹配的练习，英语教师在讲解单元部分知识时，便要合理设计翼课网作业，要求不同小组完成不同练习题，保证所有学生均可得到锻炼。具体来讲，因学生学习口语和成绩相对优异的学生第组，英语成绩偏中等，但口语相对较好的学生。最后组，英语成绩差，口语薄弱的学生。倘若有特殊原因，英语教师还可划分第组......”。

7、“.....每组学生人数要结合课网背景下，要想提高初中英语作业设计质量和实效性，英语教师应科学合理划分学习小组，以全面了解中学生英语知识学习需求与情况为基准，既要掌握学生听力口语水平和英语成绩，又要明确学此，英语教师要积极改变传统教学思想，分层次设计作业，结合翼课网优势和功能，将课堂教学和网络教学深度融合，进步提高学生学习质量......”。

8、“.....英语教师应适当降低学习标准，让学生利用红旗数量来换取礼物。恰当的物质奖励，有助于激发学生学习兴趣和热情，使学生获得更大成就感以及荣誉感旧未完成作业或作业完成质量不高的学生，教师要在课堂点名批评，扣小组分数，要求学生在特定期限补做作业。基于翼课网下，为提高学生完成作业的热情和自主性，教师应对作业完成速度快且质计趋于形式化，丧失应有价值和效果......”。

9、“.....为改变此种情况，英语教师要及时检查学生作业完成情况，整合学生作业存在的问题，为后续对薄弱的学生则会以侥幸心理来应对作业。长时间下去，学生就会对作业缺少应有重视，导致作业设计趋于形式化，丧失应有价值和效果。摘要互联网技术发展进步，促使传统教育手段和模式发生巨只能获得面红旗。因不同小组学生学习水平和学习能力存在差异，英语教师应适当降低学习标准......”。