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7、“.....需要每名初中数学教师积极地强化问题驱动，进而全面地结合问题探索解决的方法和对策，并在具体的德育实践中破解立德树人瓶颈，提升立德树人效益，促进每个的立德树人实施指引明确的方向。同时教师要积极地结合数学课程教学的总体安排，积极地设计长中短期相衔接的探索目标和探索规划，稳步与有序的推进探索实施立德树人视角立德树人视角下的初中数学课堂教学研究论文原稿的提升......”。

8、“.....并进步提升对立德树人工作的重视力度，同时结合实际的需要设计明确的立德树人实施目标规划。例如，初中数学教师要积极地深化度初中数学教师对立德树人工作的组织和实施是否重视，重视的程度是高还是低，立德树人目标设计是否合理，会对具体的立德树人工作的开展效益和质量提升产生非常重要的影，才能给予学生无声的感染和熏陶......”。

9、“.....关键词初中数学课堂教学立德树人实施策略探索初中数学教师要进步提升对立德树人工作的重视力度，引明确的方向。同时教师要积极地结合数学课程教学的总体安排，积极地设计长中短期相衔接的探索目标和探索规划，稳步与有序的推进探索实施立德树人视角下的初中数学课堂学教师积极地强化认识，并进步提升对立德树人工作的重视力度......”。