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7、“.....语文教师要转变阅读教学的理念，讲究教学的策略，博采众长，将阅读教学提升到个新的高度，让学生学有所获，学以致用，爱上阅读。语文阅读教学与素质教，以调动学生的生活经验，拉近与文本的距离，同时也能在感同身受中加深对文本的理解与感悟。摘要近年来，大语文观的呼声与日俱增，语文考试命题风格也随之发生变化......”。

8、“.....也就是说，每文本实际上都是作者借助定的生活经验，对生活进行的的艺术性提炼。而在具体教学中，教师要结合教学文本中的这生活经验，创设情境对生放动听的音乐，配以精美的诗句，从而营造出赏心悦目的唯美意境，这样学生的兴趣立刻被点燃，在感官刺激下产生体会作者思想感情的欲望与冲动，在层层递进之中，学生的通过合理创设情境，不断激发学生的阅读兴趣......”。

9、“.....在活跃课堂氛围的同时，也吸引学生的注意力，使得学生在情境的激发之下，自然而然地融情入境，参与情境，引导学生融情入境，不断加深感悟，与文本所包含的情感产生共鸣，使得学生的思想感情体验更为浓厚，这有助于提高学生的综合能力和语文素养。教学中，教师针对课生学有所获，学以致用，爱上阅读。摘要近年来，大语文观的呼声与日俱增，语文考试命题风格也随之发生变化......”。