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9、“.....因此，语文老师在进行分层次阅读时，对第层次的学生阅读的数量和质量。并且在课外阅读材料的选择过程中，给家长更多有效的建议，从而让阅读课外阅读内容更有效的服务于阅读方法训练和阅读能力的提升。在小学语文课外阅读教学次学生带动第层次学生进行阅读，进而培养学生养成良好的阅读习惯和阅读兴趣小学语文课外阅读策略研究论文原稿......”。