1、“.....具有传统特的精神内涵创造出来的客观实体，也是文化经过创新后更加精细化的体现方式，专属的地域特征是高校文化思想的迸发之源。校园生活里有纪念意义的事和物，都有可能以文化产品的形式得到保留和传承。校园文化以文化创意产品为载体，构建了校基于校园文化的文创产品设计与制作问题研究论文原稿。关键词校园文化文创产品设计与制作引言随着社会的不断发展，文创产品也不断涌现，虽然校园文创产品是文创产品的大分支，却并未引起人们较多的关注，目前高校内的文创产品发展较为缓慢......”。

2、“.....应成为大众和设计师的关注点，校园文创产品对人们与校园之间的情感在校园文化的构建和传播中具有着重要的作用。基于校园文化的文创产品设计与制作问题研究论文原稿。校园文创产品是情感的寄托高校文化创意作品以其独特的纪念性，具可能以文化产品的形式得到保留和传承。校园文化以文化创意产品为载体，构建了校园文化与学生的之间的文化桥梁，联结了不可比拟的情感羁绊关系。同时校园文化产品也能传达出高校的特征，作为高校的荣誉象征，让校园精神文化具有传播的软校园建筑特色校内建筑物分为教学楼宿舍楼和餐厅楼等......”。

3、“.....都承载着学生校内生活的点点滴滴，将学校特色建筑用制图软件绘制称矢量图样，即可以承载校园文化也可以提高学校知名度。校园文化创意是高基于高校校园文化的衍生品设计研究大众文艺，基金项目湖北民族大学年大学生创新创业训练计划项目资助通讯作者张诗玥。民族文化特色湖北民族大学位于恩施土家族苗族自治州，具有传统特色的吊脚楼独具魅力的油茶汤和张关合渣设计新颖的化传输过程中，校内至今沿用传统的摄影明信片，布艺袋子，徽章等作为礼品流传，产品与时代脱节。高校校园文化创意产品将学校文化同地域文化相结合......”。

4、“.....将特色文化概括总结起来，借助文高校有独立的产品生产部门，主要与其他成熟的产品制作厂商进行合作生产，在文化产品的生产制作过程中缺乏严格的监督管理，生产出来的产品良莠不齐，质量难以得到保证，学校的整体形象也就难以得到可靠的保障。对文创产品的重视程度不高产品载体群单薄。大家能很轻易的发现，每年提交的校园文化创意产品数不胜数，看似琳琅满目，但实际校园文化产品的结构形式单，缺乏创新。当人们提起校园文化创意产品，想到的都是些文具用品，因为生产方便，性价比较高。但是......”。

5、“.....女儿会哭嫁等习俗都是极具地方特色的。通过讲述文化背景，将文化内涵融入校园之中，在宣传学校文化的同时，也会带动地域的发展。基于校园文化的文创产品设计与制作问题研究论文原稿。的设计能力，同时学校应加强对校园文创产品的宣传力度。参考文献刘江高校校园特色文化创意产品设计应用研究以长沙师范学院为例福建茶叶，井鑫，李莎，潘文伟，姜继红我国高校文化创意产品开发思考产业与科技论坛，韩艺，王语嫣，陈时间短暂，没有稳定创作的客观条件。校园文化创意产品消费的主力军是学生......”。

6、“.....多数校文创产品只能经历的个创新阶段，也就是产品的第套设计方案。往后便没有更迭创新设计，难有薪火相传的现象。学生们尚有腔热血，坚持产品实体化，具备实用性文化性和观赏性的同时，赋予其民大校园的独特纪念意义和宣传意义，在办公用品生活日用品纪念性徽章等多领域尝试创新，不断面对问题并解决问题。在制作校园文创产品的过程中校方应该提供保障，学生应该提升自己本，缺乏有效的运营管理运营团队，不利于校园文化衍生品长期的发展。多数校园文创产品未能进入学校文化传扬的机制中，缺乏了定程度的策划营销推广和管理的步骤......”。

7、“.....校园文创产品仅在学生小范围内传播，未能上升至校级的联网大数据的到来，这些产品显得有些跟不上时代的想法。文化创意产品的品类较为单，设计出的产品无法兼顾实用性和观赏性，高校的校园文化特性彰显不明显，甚至无法吸引本校学生群体的注意力。校园内没有独立的产品营销机制由于国内很少了产品的问世。但因后续没有专门的营销推广支持，得不到反馈，难有更新迭代的决心。以至于产品，不能进行修改和升级，导致文创产品的设计仍处在个薄弱的阶段，未能得到进步的重视，且又导致了学生们没有动力如此的恶性循环......”。

8、“.....通过步步地进行素材收集和整理，对当地的土家族文化深入了解并参考了相关产品设计样式，最终选定具有浓厚土家族文化色彩的建筑群作为我们文化创意产品的核心内容。后期利用制作具有了本校特色的校园文化产品设计图。学生创的吊脚楼独具魅力的油茶汤和张关合渣设计新颖的西兰卡普以及欢快活泼的摆手舞肉连响，女儿会哭嫁等习俗都是极具地方特色的。通过讲述文化背景，将文化内涵融入校园之中，在宣传学校文化的同时，也会带动地域的发展。校园环境特色学校依文化与学生的之间的文化桥梁......”。

9、“.....同时校园文化产品也能传达出高校的特征，作为高校的荣誉象征，让校园精神文化具有传播的软性实力，创造出非同凡响的社会价值。校园建筑特色校内建筑物分为教学楼宿舍楼和餐校园文创产品对人们与校园之间的情感在校园文化的构建和传播中具有着重要的作用。基于校园文化的文创产品设计与制作问题研究论文原稿。校园文化创意是高校文化传播的重要方式，是学生经过学术熏陶，耳濡目染后结合高校文化内容和高时间记忆的属性。不论是初入校园的新苗还是即将步入社会的青枝绿叶，高校的生活都是段特别的人生经历。然而时间不会因为锦瑟华年而停止奔逝......”。