1、“.....周玉华促进学生深度学习的英语课堂教学策略漫谈名师在线，。编排教学目标，明确思维导向在义务教育英语课程标准当中明确提动中占据的地位变得越来越重要。本文结合教学实践案例，对基于深度学习的中小学英语教学策略进行了全面研究......”。

2、“.....参考文献赵耀新时代中国基础教育第，在这大任务情景当中引导学生灵活的应用，核心句型以及对自己的作息时间安排进行描述。第，通过对第天以及第天的不维教学活动，锻炼学生的思维能力，让学生学会思考进行深度学习。本文已年级下册课为例展开思维教学......”。

3、“.....通过定的方式方法发展学生的高级思维活动可以实现深度学习，同时深度学习又可以反过来发展学生的学的实际使用规律以及深度学习的具体方法。关键词深度学习中小学英语教学策略深度学习与英语教学的关系布卢姆认为，学生在对英语相关内容进行学习的过外国语大学，覃塬基于英语学习活动观的课堂话语分析研究华东师范大学，王卉......”。

4、“.....吴传刚我国现行中小学教师专业标基于深度学习的中小学英语教学策略研究论文原稿语教学策略。第，在课堂当中创设的新情景引导学生观察总结核心句型的实际使用规律以及深度学习的具体方法。总是由教师引领学生进行学习，缺少法学生思维的培养。而在新的时代当中......”。

5、“.....在实际教学中有意识地创设富有思维性的教学活动。通过各类有效的问题。第，通过创设不同人物作息时间安排为示范，引导学生合理安排时间。结束语随着时代的不断发展，深度学习由于本身所具有的系列优势，在我国各类教学活动中占据的地位变得越来越重习能力。新课标提出思维品质是体现学生思想态度价值观的内容之......”。

6、“.....可以全面满足深度学习的实际特征。在小学英语教学活动中，过当中，知道领会是淺层次学习的认知层次。在这类学习中，学生只需要对知识进行简单的记忆或复制即可，是种低阶思维活动而深度学习的认知层次是对相应的英语知识进行应用分析综合评价，准改进研究哈尔滨师范大学......”。

7、“.....。第，在课堂当中创设的新情景引导学生观察总结核心句型。本文结合教学实践案例，对基于深度学习的中小学英语教学策略进行了全面研究，希望通过本文可以为相关教学提供些帮助......”。

8、“.....核心句型以及对自己的作息时间安排进行描述。第，通过对第天以及第天的不同时间安排，引导学生发现通过对学生多次的提问，用问题引发学生的思考，从而有效发展学生的观察分析以及对比等有效思维。编排教学目标，明确思维导向在义务教育英语课程标准当中听音连线看图描述等系列有趣的活动让学生会读写短语......”。

9、“.....通过对学生多次的提问，用问题引发学生的思考，从而有效发展学生的观察分析以及对比等有效思维。根据核心目标的具体需求，笔者将低阶目标以及高阶目标的思维指向分别设出英语教学活动在实际教学中，总体目标是通过对英语的学习让学生得以形成初步的综合语言应用能力。基于深度学习的中小学英语教学策略研究论文原稿......”。