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4、“.....确保视了体育教学，使得学生在中小学阶段没有良好的锻炼习惯，让学生的体能逐渐下降没有较好的体育技能。有些学校的教育资源少，由于学校处于偏远地区，其相应的体育场地器材等配臵等严重缺失，导致学生的应对生活。调整运动兴趣，更好的开展运动训练，形成良好的运动习惯，真正的让学生投入到体育运动中。大学运动弱势群体的成因有些学生本身拥有着良好的体育素质，但是由于环境因素的干扰和刺激，使得学大学体育教育中运动弱势群体研究论文原稿学效果......”。

5、“.....十分影响学生的全方面发展。应着重了解运动弱势群体的成因，并及时进行调整，确保我国的每个学生都能够在高校中有更好的发敏无法进行户外活动，有的学生由于肢体的缺失无法进行正常的跑跳或机械运动。甚至有的学生由于营养不良或营养过剩导致体型异常，无法进行正常的体育训练，这些生理因素也会导致学生成为运动弱势群体。环境。多与学生沟通，帮助学生逐渐提高自信，培养良好的体育运动能力......”。

6、“.....同时可将学习和体育训练有机的结合在起，方面能够帮助学生在学业上有更好的发展，另方面也能够我国的每个学生都能够在高校中有更好的发展。大学体育教育中运动弱势群体研究论文原稿。有些学生由于先天或后天的影响导致身体出现障碍缺陷，无法像正常学生样进行体育活动。有的学生由于户外皮肤育技能不高，无法丰富学生的体育课程。要求高校学生都应有良好的身体素质和专业的技能，促进我国的进步发展......”。

7、“.....培养学生终身体育的意识。通过创新教学生变成了运动弱势群体。方面是由于学生的家庭因素影响，导致学生的成长环境不好，使学生有了急躁倔强狂妄等不良性格，因此在学校的表现会较为突出。另方面，当前的中学和小学比较注重文化知识的学习，助学生逐渐打开心结，喜欢上体育运动。除体育教师针对性指导之外，学生的辅导员也可以加强对学生的思想教育。从学生自身同学和教师家庭多方面因素的配合，让学生能够逐渐打开心结，消除心理障碍......”。

8、“.....运动本身是能够帮助学生调整心态，健康身心。团体的体育运动更能够使学生拥有良好的协作精神，提升学生沟通能力。在日常的教学活动中，教师应该注重学生心理问题，了解学生的成长经历和成权利。让学校的运动弱势群体可以选择些较为简单的体育项目，进步的提高体育技能，锻炼身体素质。希望学生能够在大学期间有良好的体育发展。大学体育教育中运动弱势群体研究论文原稿。有部分学校的国高校学生有更好的身体素质......”。

9、“.....本文着重了解大学体育教育中运动弱势群体的成因，并提出运动弱势群体正确的指导和训练方法。希望我国的高校学生都能够在学校内更好的进行，形成良好的运动习惯，真正的让学生投入到体育运动中。大学体育教育中运动弱势群体研究论文原稿。体育教育是以学生的身体素质为主，为使学生能够平等地进行体育训练，应该进步根据体育项目的难易培养良好的体育运动能力，通过多种方式来帮助学生排解压力。同时可将学习和体育训练有机的结合在起......”。