1、“.....教师可以给学生传授发现问题的方法，使学生开动脑筋论初中物理教学中学生提出问题能力的培养研究论文原稿关。要想提出问题，首先应该要让学生积极地发现问题，这就需要老师创设定的情境。物理是门比较贴近生活的课程，许多问题可以实际应用到生活场景里面，教师可以充分利，这也降低了学生们的积极性，没有锻炼到他们提出问题的勇气。作为老师，面对学生提出的问题......”。

2、“.....不能够否认学生的问题或者不尊重他们所和简单，害怕受到教师的批评或是同班同学的嘲笑。这也最终导致了在课堂上提出问题的人寥寥无几的现象。另外，因为初中课堂往往具有较为严谨的时间限制，而教师在备课摘要在许多初中的物理课堂中，学生往往害怕或者畏惧在课堂上提出自己的问题或发表自己的意见，作为名初中的物理教师，应该就这问题......”。

3、“.....探索出现总之，要想提高学生在课堂上提出问题的能力，教师要做到重视学生提出问题能力的培养，同时培养学生发现问题，明确问题的能力，最后再使学生形成这种勇于发问的性格。教学观念的影响，大多数老师只是味的进行知识的灌输，并没有创造让学生提出问题的环境，久而久之，学生直处于被动接受知识的的位置，忽略了学生学习的主导性......”。

4、“.....初中生很难提出问题的原因课堂上进行发问，不仅能够增强学生与老师的互动性，还能够活跃课能力的提高。论初中物理教学中学生提出问题能力的培养研究论文原稿。总之，要想提高学生在课堂上提出问题的能力，教师要做到重视学生提出问题能力的培养......”。

5、“.....学生的质疑能力和提问能力在逐步的下降，缺乏自己主动思考的能力，这与教育部门所要求的课堂改革相违背。论初中物理教学中学生提出问题能力的培养研究论文原稿问的机会，这也降低了学生们的积极性，没有锻炼到他们提出问题的勇气。摘要在许多初中的物理课堂中......”。

6、“.....乏了在课堂上提出问题的意识，也增强了对教师和书本的依赖性。这种教学模式已经被大多数初中生所习惯，虽然在这种模式下仍然会有高分的同学产生，但是不得不承认的是堂气氛。通过学生提问老师进行解答的方式，可以加强学生对知识点的印象和理解程度，使知识转化为他们自己的东西。但令人失望的是，大多数初中物理课堂中......”。

7、“.....明确问题的能力，最后再使学生形成这种勇于发问的性格。参考文献马伟远初中物理教学中提出问题的问题中学物理柴霞如何培养学生在初中物理课堂中提为名初中的物理教师，应该就这问题，寻找针对性的解决方案，探索出现这种问题的根本原因并進行解决，从而提高学生在课堂上提问题的积极性......”。

8、“.....把所需要教学的内容完全安排到这教学的时间里面，导致了教师并没有充分的时间可以提出问题，大多数老师往往会跳过课堂提问环节，学生们便没有了主动提理是门较难的课程，许多初中生在面对物理时，通常会没有充分的自信心，这与他们对知识的了解程度和自己的学习心理有关。大多数的学生害怕提问，是觉得自己提出的问题，多思考，在这个过程中......”。

9、“.....而提出具有自己思考的见解性问题，培养了自己的质疑能力。论初中物理教学中学生提出问题能力的培养研究用这点，将课堂上的问题生活化，从而将抽象的知识变得更加具体。比如气体的液化现象，平时我们戴着眼镜，从温度较冷的室外回到温暖的室内时，眼镜片上会蒙上层薄薄的出的意见，这样子会打击学生的自信心和积极性。物理是门较难的课程，许多初中生在面对物理时......”。