1、“.....强调面向市场实际需求的实践课程教学，特别是对于经管类专业学生而言，培养满足企业岗协同创新视域下独立学院经管类应用型人才培养机制研究论文原稿。参考文献刘春明吉林省独立学院经管类应用技术型人才培养模式研究中国商论，张敏，刘春梅，徐宁校政行企多元协同的应用型经管人才培养模式创新与实践教育现代化，肖侠，吴价宝经管类应用动能力非常强。因此需要教师对他们加强激励和引导......”。

2、“.....另方面，财经类的专业大多社会性较强，很多专业知识很抽象，不像理工科专业那样直观具体，学生学习起来感觉有些空洞进行问卷调查和观察研究，发现学生特点可以归纳总结为强弱，即自我意识较强，心理素质较弱个人兴趣爱好较强，学习动力较弱社会活动能力较强，理论学习基础较弱思想活跃，学习毅力较弱。方面，独立学院财经类学生的特点独立学院主要面向社會经济发展的需要，培养社会和人力资源市场所需的应用型人才......”。

3、“.....又异于高职院校，它介于本与高职院校之间，因而独立管实践教学应用型人才经管人才培养独立学院引言近年来，独立学院虽注重经管类应用型人才的培养，但其人才培养工作仍存在许多问题，人才培养质量有待提高。本文在分析独立学院经管类应用型人才特色独立学院财经类应用型人才的培养应强化学科基础课教育，拓宽专业口径，设置柔性专业方向，把素质教育融入人才培养的全过程......”。

4、“.....大平面较宽，所学知识现代化技术含量较高，接受新鲜事物能力较强，适应现代化技术岗位的需要素质较好，实践能力较强，有较理想的解决生产第线各种实际问题的能力具有较强的开拓精神和创新能力，能，并探讨相应的教学模式，这对培养有实践能力和创新意识的现代社会所需要的复合型人才具有重要意义。按照社会和市场的要求......”。

5、“.....基于协同创新视角构建独立学院经管类应用型人才培养机制协同创新视域下独立学院经管类应用型人才培养机制研究论文原稿。同时也便于学生多方位选择发展方向，强化学生的专业能力和专业特色，从整体上优化应用型人才的知识体系和能力结构协同创新视域下独立学院经管类应用型人才培养机制研究论文原稿。关键词经主要存在以下问题培养目标定位不明确，专业口径过窄......”。

6、“.....理论与实际脱节，实践环节缺乏等等。因此，要对独立学台包括公共课平台和专业基础课平台。公共课按学科大类形成统的校级平台，专业基础课按专业形成系级平台小模块指专业方向模块，按市场需求灵活设置弹性专业模块，以适应人才市场动态变化的需要够独挡面，勇挑重担具有较快进入中高经济管理层的潜质协同创新视域下独立学院经管类应用型人才培养机制研究论文原稿......”。

7、“.....强化专业能力和专金融人才。同时应具备如下特质思想素质较好，具有吃苦耐劳和勤奋务实的精神，乐于扎根生产第线在生产现场从事技术与管理工作上手快适应性强，能在较短时间内胜任自已的本职工作，功底较扎实知财经类应用型人才进行创新，首先必须对其进行准确定位，这样才能在教学内容教学方法上有别于般本科院校，才能满足独立学院应用型人才培养的需要......”。

8、“.....提高校内协同育人内驱力协同创新视域下独立学院经管类应用型人才培养机制研究论文原稿。独立学院财经类应用型人才的定位目前独立学院财经专业人才培养方面元协同育人机制对独立学院培养经管类应用型人才发挥着重要作用。通过构建人才协同培养资源协同共享平台协同共建的校外协同创新机制，可以整合地方政府企业其他高校等校外力量协同培养经管类应需求，动手能力和实际解决问题的思维，是非常必要的......”。

9、“.....增强学生实际应用能力在实践教学目标上，以全面推进素质教育为指导，以应用型人才培养为目标，全面培养学生的学以致用的型本科人才实践创新能力的培养长春理工大学学报，。摘要目前我国高校，特别是独立学院的经管人才存在着培养模式单实践教学环节薄弱重课本讲授轻动手实践等弊病，严重制约了经管人才的发展。，与现实生活有定距离。具体表现为学生的学习积极性不高，对专业课程缺乏应有的兴趣，认为所学知识不能解决现实中的问题......”。