1、“.....小学语文课外阅读中学生核心素养培养方法探究王凌燕新课程研究杨苏小学语文课外阅读有效指导策略的研究读与写，樊丽丽浅谈学阶段，语文教师应认识到语文学科对学生全面发展的重要性，在国家大力推行素质教育的背景下，小学语文教师不仅要注重课堂教学......”。

2、“.....在课外阅读中，要对文章的内容和情感进行评价，欣赏文章的整体表达，随着欣赏能力的提高，培养学生的情感，提高对文章的掌控能力核心教师指导学生做阅读笔记，记录好词句习语和提示，并学习转录精彩的描述。在提取原文时，要注意其全部含义，不能断章取义，注明出处，便于以后组良好的阅读习惯......”。

3、“.....教学生如何找书单，阅读本书的介绍目录总结评论，读教学中，教师鼓励学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，促进学生核心素养能力的发展，这不是蹴而就的，而是需要日复日的努力。在这个过程中学会欣赏和评论。在课外阅读中，要对文章的内容和情感进行评价......”。

4、“.....随着欣赏能力的提高，培养学生的情感，提高对文章的掌控能能和习惯。教师指导学生做阅读笔记，记录好词句习语和提示，并学习转录精彩的描述。在提取原文时，要注意其全部含义，不能断章取义，注明出处，核心素养下的小学语文课外阅读指导策略研究论文原稿会自己选书的能力，而不是单纯依靠老师和家长的帮助来选书其次......”。

5、“.....价活动。为了有效地开阔学生的视野，让他们有不同的思考方式，老师应激发学生阅读兴趣，积极拓展课外阅读，鼓励学生探索课外阅读故事的乐趣，养策略甘肃教育，。摘要语文直是学生学习的重要学科，也是学生与他人交流的重要语言工具。作为基础教育最重要的小学阶段......”。

6、“.....很容易就会产生学生偷懒的现象。因此，为保证课外阅读的质量，教师应定期或不定期检查学生的课外阅读情况并开展。教学生如何找书单，阅读本书的介绍目录总结评论，学会自己选书的能力，而不是单纯依靠老师和家长的帮助来选书其次，做好读书笔记。在小学课外于以后组织和应用......”。

7、“.....积累和整理数据。教师要教会学生如何积累和组织材料，学会如何分类和总结材料，帮助学生积累材料第科对学生全面发展的重要性，在国家大力推行素质教育的背景下，小学语文教师不仅要注重课堂教学，还要利用语文学科的特点......”。

8、“.....樊丽丽浅谈小学语文课内外阅读指导生也更热衷于学习，因此，教师有必要在指导学生课外阅读的过程中积极评价学生，鼓励学生积极的去探索和发现核心素养下的小学语文课外阅读指导策营造了浓厚的氛围。例如，在阅读格林童话时......”。

9、“.....让他们了解童话故事中的些真理，每个童话故事都包含定的真理，老师要指导学语文课内外阅读指导的策略甘肃教育，。核心素养下的小学语文课外阅读指导策略，培养学生核心素养在小学语文阅读课程中，教师在教授课外阅读的特点，使学生养成良好的语言技能和习惯......”。