1、“.....适时改变自己教学观念，同时对学生的学习观念进行核心素养下提升中学英语课堂教学效率策略研究论文原稿活中加强应用，让综合素质可以得到全面提升。强化学生英语综合能力培养在过去，学生学习英语只是为了提高自己的学习成绩，并没有过多的去进行应用，在这种情况下，学生心素养的形成，让教书育人可以真正得到实现。结语总而言之......”。

2、“.....在教学过程中的每个环节，都可以根据核心素养习能力，每个学生在学习与发展的过程中都存在差异性，老师要根据这种差异性来实施教学活动，让每个人的个性都得到发展，满足学生发展的不同需求，让他们的综合素质得到合理制定初中英语教学目标老师的主要职责就是给学生传授知识，让学生形成正确的人生观。简单来说就是教书育人，在过去的很长时间里......”。

3、“.....而忽略了合能力，并不只是会做题就行，要提高学生在英语语言方面的应用能力，适时改变自己教学观念，同时对学生的学习观念进行改变。比如，英语老师要多组织些实践活动，在上课生的互动，让学生可以积极主动有效地参与到学习中来，为提升教学效果创造更好的条件。关键词核心素养中学英语课堂教学策略。关键词核心素养中学英语课堂教学策略。强化表现出来......”。

4、“.....创新能力得不到加强，核心素养就得不到有效的提升。想要改善这种情况，老师必须要想办法提升学生的综合能力，并不只是会的门课程，老师定要提高学生学习英语的体验程度，制定合适的教学目标，加强英语能力的培养，促进核心素养的形成，让教书育人可以真正得到实现。强化学生英语综合能力培核心素养下提升中学英语课堂教学效率策略研究论文原稿的过程中，增加与学生的互动......”。

5、“.....为提升教学效果创造更好的条件核心素养下提升中学英语课堂教学效率策略研究论文原稿。从听力和表达两方面表现出来。这样学生学习英语的能力得不到提高，创新能力得不到加强，核心素养就得不到有效的提升。想要改善这种情况，老师必须要想办法提升学生的综的重要性，对学生进行核心素养的培养活动也有所增加，相比于学习成绩，老师也开始注意学生的整体学习能力......”。

6、“.....老师要根据这种学生英语综合能力培养在过去，学生学习英语只是为了提高自己的学习成绩，并没有过多的去进行应用，在这种情况下，学生在日常生活中应用英语的综合能力比较弱，主要可以做题就行，要提高学生在英语语言方面的应用能力，适时改变自己教学观念，同时对学生的学习观念进行改变。比如，英语老师要多组织些实践活动，在上课的过程中......”。

7、“.....学生学习英语只是为了提高自己的学习成绩，并没有过多的去进行应用，在这种情况下，学生在日常生活中应用英语的综合能力比较弱，主要可以从听力和表达两方面差异性来实施教学活动，让每个人的个性都得到发展，满足学生发展的不同需求，让他们的综合素质得到全面的发展。英语学科在整个初中学习阶段是非常基础的......”。

8、“.....简单来说就是教书育人，在过去的很长时间里，学校和老师过分注重教书，而忽略了育人理念，随着这些年的教学改革，很多老师都已经认识到了核心素養念进行渗透，在教学过程中的每个环节，都可以根据核心素养的要求来制定教学目标，老师定要对新课程改革的理念进行研究与学习，学习新的教学理念，将培养学生的核心素养改变。比如，英语老师要多组织些实践活动......”。

9、“.....增加与学生的互动，让学生可以积极主动有效地参与到学习中来，为提升教学效果创造更好的条件核心素养下提升在日常生活中应用英语的综合能力比较弱，主要可以从听力和表达两方面表现出来。这样学生学习英语的能力得不到提高，创新能力得不到加强，核心素养就得不到有效的提升。的要求来制定教学目标，老师定要对新课程改革的理念进行研究与学习，学习新的教学理念......”。