1、“.....李金蔚幼题。般来讲，只有拥有完善的游戏场地，才能增强幼儿的投入感，户外自主类游戏的实施效果才会提升。场地规划不但会直接影响幼儿户外游戏的参与感，还会影响其参与的持久性专注性与积极度。对于户外游戏场地来说，拥有多样性幼儿园户外自主游戏的开展与实施策略研究论文原稿沙水池等。关键词户外自主游戏幼儿园实施策略引言游戏创设没有层次性，般都是简单的合成，对幼儿来说没有挑战性，久而久之，幼儿会失去游戏和深度学习的兴趣。这样的游戏创设简单而又快速，但却没有根据游戏逐步跟进和丰富新课程......”。

2、“.....。幼儿园户外自主游戏的开展与实施策略研究论文原稿。般来讲，只有拥有完善的游戏场地，才能增强幼儿的投入感，户外自主类游戏的实施效果才会提升。场地规划不但会中的幼儿应该是积极主动的，他们在没有外部压力和没有反馈或奖赏的纯自足的情境中学习。结束语综上所述，自主游戏符合幼儿身心发展规律，能有效促进幼儿全面和谐发展，虽然开展过程中会遇到很多问题，但是教师在努力学习中创设良好的学习氛围，利用互联网资源，加强教师理论学习补齐培训平台短板......”。

3、“.....充分利用零散时间，探索名师带动模式。利用多种方式，比如云资源和公益讲座等，引导幼儿教师深入学习自主游戏人与上班族的角色，由司机带领其他人以踏步的方式在各个车站间辗转，到站的幼儿可以在车站区域玩耍。在车辆行驶的过程中，幼儿要根据自己所扮演的角色完成口语交际，如老人上车时，除司机以外的幼儿要用请您坐在这里吧等生作活动遇到新问题，问题情境需要有角色的换位等问题，为了帮助幼儿更好地完成目标任务，教师可以通过角色扮演来满足幼儿的需求，在游戏中加入角色扮演更利于幼儿问题的解决......”。

4、“.....这样幼儿会有自己想象的空间，老师通过间接的示范与指导，让幼儿自然而然地掌握方法。合作游戏者介入游戏。当幼儿游戏时，游戏水平对幼儿来说有挑战性且无法进行时，教师可以通过合作游戏者的身份加入游戏，游戏中教师可生老人与上班族的角色，由司机带领其他人以踏步的方式在各个车站间辗转，到站的幼儿可以在车站区域玩耍。在车辆行驶的过程中，幼儿要根据自己所扮演的角色完成口语交际，如老人上车时......”。

5、“.....在本次游戏中，幼儿结束个区域的玩耍后，要遵照游戏规则乘坐公交车前往另个区域，不同的角色将在车厢里随机相遇，进而衍生出多种多样的交际情境，幼儿需要根据日常生活经验处理不同角色间的对话内容。交流，有助于其自我管理与社交能力的发展，这时教师便要学会放手，给予幼儿自由的游戏环境。游戏开始时，教师带领幼儿来到对应的户外区域，规定各个车站的位置并说明公交车的行进路线，要求幼儿自主挑选司机售票员保安学生情境中学习。因此，在户外自主游戏的指导中，教师应选择合适的时机放手......”。

6、“.....同度过美好的游戏时光。例如，在绿色出行文明出行的户外自主游戏中，幼儿置身乘坐公交车的情境中，利用生活经验自创话题原稿。因此，在户外自主游戏的指导中，教师应选择合适的时机放手，鼓励幼儿与同龄人自主合作，同度过美好的游戏时光。例如，在绿色出行文明出行的户外自主游戏中，幼儿置身乘坐公交车的情境中，利用生活经验自创话题进行为幼儿提供新的目标任务和更高难度的挑战，以合作者的身份引導幼儿寻找新思路，解决新问题。这样介入主要是锻炼幼儿的思维，而非简单的示范引领......”。

7、“.....幼儿游戏时，在过程中遇到新的问题需要解决，当幼儿的等生活常用语给老人让座。在本次游戏中，幼儿结束个区域的玩耍后，要遵照游戏规则乘坐公交车前往另个区域，不同的角色将在车厢里随机相遇，进而衍生出多种多样的交际情境，幼儿需要根据日常生活经验处理不同角色间的对话内行交流，有助于其自我管理与社交能力的发展，这时教师便要学会放手，给予幼儿自由的游戏环境。游戏开始时，教师带领幼儿来到对应的户外区域，规定各个车站的位置并说明公交车的行进路线......”。

8、“.....明了教师介入与幼儿自主的关系。另外，教师也要进步加强对岁儿童学习与发展指南的研读，真正明白自主游戏的内涵，正如指南指出的那样游戏中的幼儿应该是积极主动的，他们在没有外部压力和没有反馈或奖赏的纯自足的儿园户外自主游戏实施的问题与策略研究新课程，陈彩梅幼儿园户外自主游戏的探索新智慧，。幼儿园户外自主游戏的开展与实施策略研究论文原稿。创设良好的学习氛围，利用互联网资源，加强教师理论学习补齐培训平台短资源是基本要求，在拥有合适的游戏场地后......”。

9、“.....统规划幼儿园的消防通道草地大操场种植区大型滑梯与沙水池等。结束语综上所述，自主游戏符合幼儿身心发展规律，能有效促进幼儿全面和谐发展，虽然开展过程中。以幼儿为主体，让游戏的创设与操作真正能记录幼儿学习的过程与结果，成为幼儿经验提升和主动学习的平台。如何让幼儿在自主游戏活动中发挥最大作用，让幼儿在系列愉快有趣的环境中得到发展和满足，是值得老师实践和思考的接影响幼儿户外游戏的参与感，还会影响其参与的持久性专注性与积极度。对于户外游戏场地来说，拥有多样性资源是基本要求......”。