1、“.....参考文献卢喜忠论中职学校政治教学中学生学习兴趣的培养策略赤子，。张国梅中职政治教学中提高学生学习兴趣的途径探讨才智，第章中职政治教学中提高握情况其次根据实际需要选择适当形式并结合课堂内容设计出恰当且合理有效地问题情境来组织学生完成学习任务再次，根据学生的实际情况，制定适当有针对性地问题，引导学生自主学习最后教师要对每个小组进行客观公正的评价。教师要在教学过程中不断总结经验教训，改进不足，提高学生的学习兴趣。第章结语兴中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究论文原稿利用学生的学习资源，如多媒体资料视频等。在课堂教学中可以通过播放优秀影片来吸引学生注意力并激发他们对知识点的好奇心......”。

2、“.....使其更容易理解掌握所需内容并最终达到学习目标，教师要善于利。因此教师应充分利用这特点来激发他们对该课程产生浓厚的兴趣。第章中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径提高学生学习兴趣的能力学生学习兴趣的培养不是蹴而就的，需要有耐心也要具有持之以恒。学生对政治课程产生浓厚积极性，才会主动投入到教学中去。因此教师在课堂上应该将知识与能力相结合知识和技发展规律，我们可以把学生学习兴趣的倾向分为两个部分是主动型，是被动性。主动型学生对所学课程有强烈的兴趣，并且会产生种积极向上不懈追求成功或具有挑战性等行为。被动型学习者则是在接受事物时表现消极躲避。因此......”。

3、“.....教师在教学过程中会大量运用多媒体，但由于部分老师自身素质不够，对于些抽象性内容难以理解与把握。因此导致学生学习起来过于死板。中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究论文原稿。摘要学习兴趣是学生参与课堂教学的种积极性，也成为教师进行教育工作必不可少的枯燥乏味感，无法激发其求知欲。无法激发学生的学习兴趣。第章中职政治教学中提高学生学习兴趣的原因学生学习兴趣的认识误区学生学习兴趣的形成是个比较复杂而又漫长且缓慢的过程。在调查中发现，大部分同学认为政治课就是门枯燥乏味抽象难懂而且无趣甚至毫无趣味可言的课程，这就导致了他们对政治学科失心理特点进行引导......”。

4、“.....从而提高他们对这学科浓厚兴趣以及主动参与意识与能力。总之，教师要充分调动学生的中所获得的学业成就态度和能力等方面的评估。中职政治教学对每个班都设臵了相应标准，即班级评分。具体操作如下首先要进行课前准备工作，教师可以通过多媒体播放视频或提问方式了解学情及知识点掌握情况其次根据实际需要选择适当形式并结合课堂内容设计出恰当且合理有效地问题情境来组织学生完成学习任务视培养他们的分析问题解决问题的逻辑思维能力以及综合运用所学专业知识解决现实问题的方法，并结合学生实际情况，将理论与实践相结合，提高他们的综合能力。利用学生培养有效的学习资源教师要善于利用学生的学习资源，如多媒体资料视频等......”。

5、“.....中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究论文原稿。中职政治教学中教师缺乏有效的课堂导入。传统灌输式的教育模式下，学生在学习过程中会产生枯燥乏味感，无法激发其求知欲。无法激发学生的学习兴趣。度。因此如何提高和改进这问题便成了个热点话题。中职学校对政治教材的使用不当，教师在教学过程中会大量运用多媒体，但由于部分老师自身素质不够，对于些抽象性内容难以理解与把握。因此导致学生学习起来过于死板。中职政治教学中教师缺乏有效的课堂导入。传统灌输式的教育模式下，学生在学习过程中会产已有兴趣基础上主动学习......”。

6、“.....学生在学习过程中，由于自身心理和生理因素，会表现出种特别的兴趣，并且这种好奇心是积极主动地去探求发现并获取知识信息最主要原因。因此教师应充分利用这特点来激发他们对该课程产生浓厚的兴趣。第章中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径习积极性，让他们对政治课产生兴趣。参考文献卢喜忠论中职学校政治教学中学生学习兴趣的培养策略赤子，。张国梅中职政治教学中提高学生学习兴趣的途径探讨才智，摘要学习兴趣是学生参与课堂教学的种积极性，也成为教师进行教育工作必不可少的因素之。而中职政治课作为门基础课程，其本身就具有定次，根据学生的实际情况，制定适当有针对性地问题，引导学生自主学习最后教师要对每个小组进行客观公正的评价。教师要在教学过程中不断总结经验教训，改进不足......”。

7、“.....第章结语兴趣是学习的动力，而学生对个学科感兴趣，才会积极投入到这门课程中去。因此在政治教学过程当中要充分利用学生识点的好奇心。同时也可借助些图片或音频进行辅助讲解和引导还可以运用文字增强语感还可用游戏竞赛等活动调动起学生成性与积极性，使其更容易理解掌握所需内容并最终达到学习目标，教师要善于利用多媒体资料丰富教学形式，如多媒体视频图片等，激发学生的学习兴趣。教师教学评价教师评价是指学生在学习过高学生学习兴趣的能力学生学习兴趣的培养不是蹴而就的，需要有耐心也要具有持之以恒。学生对政治课程产生浓厚积极性，才会主动投入到教学中去......”。

8、“.....并且会产生种积极向上不懈追求成功或具有挑战性等行为。被动型学习者则是在接受事物时表现消极躲避。因此，教师应根据教学内容和学生心理特点设计些能够激发他们主动性和创造力的活动来吸引他们注意力并使其集中注意到课下自己应该怎么做才能去完成这任务而当学生被动地接收来自外界的刺激时，则会在自生学习兴趣的现状分析教学内容与实际生活的不符。由于中职学校是以服务地方经济发展为宗旨，因此，在课堂上，教师会采用简单枯燥且无味等方法来吸引学生注意力。但过于单地讲解理论知识而忽视了现实生活问题而且教学内容与实际生活的脱离性较大。中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究论文原稿。是学习的动力，而学生对个学科感兴趣......”。

9、“.....因此在政治教学过程当中要充分利用学生的心理特点进行引导。教师可以运用些生动有趣直观形象等方式来吸引他们注意力和好奇心也可通过多媒体手段如视频或图片展示给同学们看课本时了解相关知识并激发其学习兴趣还可借助实物的形式让学生多媒体资料丰富教学形式，如多媒体视频图片等，激发学生的学习兴趣。教师教学评价教师评价是指学生在学习过程中所获得的学业成就态度和能力等方面的评估。中职政治教学对每个班都设臵了相应标准，即班级评分。具体操作如下首先要进行课前准备工作......”。