1、“.....本文就将对基于核心素能力。如在进行跳远过程中，就可以逐渐加强学生腿部肌肉力量在进行篮球投篮过程中就可以加强学生上半身肌肉和身体协调能力。基于核心素养的小学体育教学优化策略探究借助多媒体，提高学生健康意识在当前教育时代，我国出现了多种多样基于核心素养的小学体育教学优化策略研究论文原稿满趣味性的教学活动内容，基于多元化的教学方式，结合学生实际情况和教学内容，提高学生参与热情，并在参与体育运动过程中加强对于多种运动技能的掌握。基于核心素养的小学体育教学优化策略研究论文原稿......”。

2、“.....借助充满趣味性的教学方式，促进学生参与热情在传统教育模式下的小学体育课，通常以教师带领学生热身，让学生绕操场周的情况展开，之后就会解散队伍让学生自由活动。这，提高学生健康意识在当前教育时代，我国出现了多种多样的教学手段，体育健康意识是能够帮助学生掌握锻炼常识欣赏赛事并且熟悉比赛规则的重要素养。增强身体素质体育是培养学生体育技能的重要学科更是加强学生身体素质的基础。在开展摘要体育是小学教学过程中的重要组成部分......”。

3、“.....我国对于学生身体素质和体育锻炼的重视程度并不高，且普遍认为只有文化课成绩才能作为评判学生的唯标准。虽然在小学阶段育锻炼常识。借助多元化的趣味性教学模式，提高学生课堂参与程度，让学生在主动且积极的参与到教学活动当中时，逐渐增强自身体魄，具备体育运动能力。这样来，学生在体育活动过程中得到充分发展，满足素质教育需求，并且在参与体育活分的鼓励，让学生在参与的过程中感受到体育锻炼的趣味性，并使其在不断的训练过程中具备定体育活动能力。例如教师可以根据学生的不同身体发展状态......”。

4、“.....针对身体状况良好的学生而言，教师就可以让其在本身技身体发育的关键时期，因此，体育课对学生而言，不但可以提高身体素质，还能够活跃自身思维，注意养成良好的健康意识。基于核心素养的小学体育教学优化策略研究论文原稿。注重引导，帮助学生逐渐增强身体素质小学确认学生正处于渴积极的参与到教学活动当中时，逐渐增强自身体魄，具备体育运动能力。这样来，学生在体育活动过程中得到充分发展，满足素质教育需求，并且在参与体育活动时感受到足够的乐趣，满足实际需求......”。

5、“.....满足实际需求。参考文献陈怡自质智制全面提升小学体育课堂教学质量田径，蒋林稼谈小学体育健康测试环境下的项目分层教学以米跑项目为例田径，魏颖趣味性有效性創新性小学体育趣味课课练的教学创新田径，。育活动参与的热情，在今后的学习过程中逐渐增强身体素质，养成良好运动习惯的同时强健体魄。结论依上所言，在小学体育课程开展过程中，教师除了帮助学生对体育技能进行掌握的同时，还要注重帮助学生养成良好的健康意识，并掌握充足的在今后参与体育运动中奠定基础。针对体育技能掌握情况般的学生而言......”。

6、“.....增强学生参与自信心，并让学生在成功的喜悦中加强对于体育活动参与的热情，在今后的学习过程中逐渐增强身体素质，养成良好运动习惯的同时能掌握情况之上，发展与其有关联的体育技能，使其身体素质得到更加充分的发展，并且在今后参与体育运动中奠定基础。针对体育技能掌握情况般的学生而言，教师就要注重给予其鼓励，增强学生参与自信心，并让学生在成功的喜悦中加强对于得到教师和同学的认可，更希望自己优点被看到的阶段。那么，教师在带领学生开展体育教学活动过程中，不但要帮助学生逐渐增强自身身体素质......”。

7、“.....这就需要教师更加合理的对学生活动方式进行引导，给予学生学质量田径，蒋林稼谈小学体育健康测试环境下的项目分层教学以米跑项目为例田径，魏颖趣味性有效性創新性小学体育趣味课课练的教学创新田径，。基于学科核心素养的小学体育教学目标思考培养学生健康意识和体育精神小学阶段是学健体魄。结论依上所言，在小学体育课程开展过程中，教师除了帮助学生对体育技能进行掌握的同时，还要注重帮助学生养成良好的健康意识，并掌握充足的体育锻炼常识。借助多元化的趣味性教学模式，提高学生课堂参与程度......”。

8、“.....例如教师可以根据学生的不同身体发展状态，为其创设更加合理的教学目标。针对身体状况良好的学生而言，教师就可以让其在本身技能掌握情况之上，发展与其有关联的体育技能，使其身体素质得到更加充分的发展，并养的小学体育教学优化策略进行研究。基于核心素养的小学体育教学优化策略研究论文原稿。注重引导，帮助学生逐渐增强身体素质小学确认学生正处于渴望得到教师和同学的认可，更希望自己优点被看到的阶段。那么，教师在带领学生开展教学手段......”。

9、“.....摘要体育是小学教学过程中的重要组成部分，是提高学生身体素质等综合能力的重要手段。由于受到应试教育的影响，我国对于学生身体素质和体育锻生体育技能的重要学科更是加强学生身体素质的基础。在开展体育活动教学过程中，通过教师基于学生身体素质和发展水平的了解创设更加有针对性且合理的教学内容使学生能够在进行体育锻炼的过程中，提高身体素质个各部位肌肉掌握水平与协的教学模式下，会逐渐让学生产生体育课是自由活动课的错觉。并且当学生习惯了这种教学模式之后，这就是想要开展集体性的体育运动......”。