1、“.....以此来促进幼儿的视野得以拓展，让幼儿在自己动手使用生活材料进行美术创作的基于生活材料对幼儿美术创作教学的实践研究论文原稿文主要对基于生活材料对美术创作教学的实践运用策略展开探究，以期能够在提升幼儿美术教学质量的同时，促进学生美术创作能力以及美术素养的全面提升基于生活材料对幼儿美术创作教能力......”。

2、“.....摘要幼儿园教育指导纲要明确提出，教师需要指导幼儿借助身边的物品或者是废旧材料来制作儿选择使用废旧的牛仔裤，将其裤腿剪掉之后，再把两个裤脚缝起来，最后在裤腰的位置缝上书包带，这样就完成了个简单的单肩小书包的制作。教师还可以引导幼儿使用些纱或者是棉花给对于处在不同发展阶段的幼儿，要选取不同特点的生活材料，将其应用到美术教学中，以此来推动全体幼儿实现更好地成长与发展。比如说......”。

3、“.....幼儿阶段的孩子对于新奇的事物有着浓厚的探究欲望，他们比较享受体验与过程的过程。鉴于此，幼儿教师需要引导他们对生活中比较常见的材料进行供宽广的空间，促使幼儿可以感受到美术创作的价值与魅力，逐步提升幼儿的审美能力。比如书教师可以要求引导对商店中鞋子的底部纹路进行观察，总结其花纹装饰的特点，然后再引导幼升幼儿的创作能力......”。

4、“.....可以通过引导生活材料的方式去提升幼儿的创作热情，体会到美术创作的乐趣与价值。首先，教师需要注意美术教学形式的自然与健康，以此来行创作，可以粘贴些漂亮的图案可以自己动手在瓶身上进行绘画，还可以将其进行裁剪，制作成与众不同的美术作品等等。幼儿教师通过将生活材料引导到美术创作活动中，促使幼兒充分发基于生活材料对幼儿美术创作教学的实践研究论文原稿细致地观察与科学的分类......”。

5、“.....借助日常物品去展示美术的魅力与价值。另外，教师还可以引导幼儿多去观察大自然，体验自然美景，进而树立起正确的环保意识。成良好的美术素养。借助生活材料，激活幼儿创造性思维幼儿教师需要对幼儿开展美术创作时所使用到的生活材料进行设计与引导，保证所选择的生活材料可以调动幼儿的兴趣，并且还可以生活的观察，从细微之处入手，对生活材料的用途进行大胆地设想......”。

6、“.....幼儿在参与美术创作活动时，教师要担负儿把自己喜欢的鞋子进行美术再加工，再鞋底涂上各种颜色，之后在白纸上进行踩踏，印出各种样式的图案。借助这种活动开展形式，可以让幼儿充分感知到美术活动的价值与美感，进而养促进幼儿的美术创作积极性得以调动其次还可以鼓励幼儿对生活中比较熟悉的材料进行观察与收集最后，引导幼儿结合自己的生活经验开展美术创作。在此过程中......”。

7、“.....进行自由的创作，这对于幼儿美术创新意识的增强也是非常有帮助的。借助生活材料，提升幼儿美术活动价值通过开展美术教学，可以最大限度激发幼儿的想象空间以及提起引导与点拨的职责，要求幼儿对生活材料做到充分的利用与合理的想象，从而为幼儿能够制作出更多美术作品提供保障......”。

8、“.....不同的材料即可以制作相同的物品，同时也可以制作出不样的美术作品。不同的材料之间也可以进行自由的搭配，彰显美术的价值。教师可以鼓励学生加强对现可行的美术创作活动方案，充分调动幼儿参与美术创作的兴趣，并且在活动中实现更好地成长与发展基于生活材料对幼儿美术创作教学的实践研究论文原稿。参考文献鲜艳探索生活化材程中，体获得美感体验......”。

9、“.....结语总之，幼儿教师通过借助生活材料开展美术创作活动，学的实践研究论文原稿。关键词生活材料幼儿美术创作教学策略幼儿园所开展的美术教学活动可以帮助幼儿实现自身创造性思维的调动。幼儿在日常生活中经常会接触到些生活材料，因各种玩具与工艺品，以此来收获创造的乐趣。可以说材料是幼儿学习美术知识的重要桥梁......”。