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5、“.....帮助学生形成良好的课堂情感体验，从而让学生做到亲其师，信其道，以便于学生更好的学习。在英语情感教学中，可以实施以下策略。感体验，可以帮助学生更加高效的进行课堂学习。通过这样的方式，让学生感受到英语学习中的乐趣，从而更加积极自主地投入到英语课堂学习中，提高自身的英语能力基于新课标下的初中英语情感教感态度的培养关爱明天，戚敏情感教学模式下的初中英语教学特点研究分析中学生英语教师版......”。

6、“.....上好第节课，为今后的情感交流奠定基础人与活动放到特定的教学情境可以起到事半功倍的效果，教师应正确认识到，学生并不是个只会味接受知识的机器，而是饱含情感的个体。教师在教学过程中，通过创造合理的教学情境，让学生有良好的情中英语情感教学策略探讨英语教师在课堂教学过程中，要通过互动交流来拉近与学生之间的距离，通过与学生的沟通交流......”。

7、“.....在课堂上，通过些教学手段让教学课堂变得更加轻松愉悦，同时，能够迅速拉近师生之间的关系。比如，英语课的第堂课往往是从师生相互认识开始，教师可以利用幽默风趣且丰富的英文向学生做个简单的自我介绍，迅速拉近师之间的第印象非常重要，每名学生在上第节课时都会充满好奇与期待，因为他们即将面对名新的教师教授，他们新的知识，因此，教师的第堂课是给学生留下良好印象的关键......”。

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9、“.....传统的英语教学课堂上，教师更加注重英语单词和英语语法的讲解，学生在学习英语的过程中，需要投入大，增强其实践应用能力。通过情感教学，既可以帮助学生提高英语课堂的学习效率，同时也可以提高学生对英语的实际应用能力。但在实际教学中，教师应该使用科学合理的方法进行情感教学实施，帮感态度的培养方法研究都市家教月刊......”。