1、“.....对于陶冶学生情操，提高学生审美能力，促进学生全面发展和健康成长有着极其重要的作用。在高中音乐鉴赏教学中，教师高中音乐鉴赏教学研究论文原稿活动，基本上采用比较僵化的形式来授课。如果师生之间缺乏互动，教师就难以深入学生的内心，不能了解学生的真实感受，后续就难以发挥出引导作用。教师定要改变这种情况，也可以引入些互动环中的打和念，还可以鼓励学生跟着视频起来表演。在学生表演的过程中......”。

2、“.....指导学生的动作，让音乐鉴赏课变得生动起来。强化互动，提高活动参与度有效的教学应该是教与培养，提升学生音乐鉴赏能力高中音乐鉴赏教学研究论文原稿。比如，在学习现代京剧梨花颂时，带领学生欣赏京剧时，教师可以从唱念做打这几个方面来欣赏，可以穿插些和京剧相关的其他知识关键词高中音乐鉴赏教学研究引言高中音乐鉴赏能力的培养，不仅可以增进学生对音乐艺术的体验能力欣赏能力......”。

3、“.....基于此，高中音乐可谓举得。摘要音乐鉴赏是人们审美感知情感体验理解音乐艺术的项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的思想感情，充分体现着欣赏者的个人想象，同时必然体现着欣赏者的主观差异性。音乐作为堂欣欣向荣气象万千，绝不可以再呈现以往的枯燥乏味死气沉沉。学生在自己喜欢的音乐熟悉的节奏中潜移默化的吸纳大量的乐理知识，提升专业素养。同时，教学内容的整合，也更利于老师在教学中......”。

4、“.....为学生成长成才奠定基础高中音乐鉴赏教学研究论文原稿。高中音乐鉴赏教学策略因地制宜整合教学内容要想让学生拥有良好的音乐鉴赏能力，就要力音乐鉴赏力音乐表现力等方面的培养，提升学生音乐鉴赏能力高中音乐鉴赏教学研究论文原稿。摘要音乐鉴赏是人们审美感知情感体验理解音乐艺术的项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的高中音乐鉴赏教学研究论文原稿种艺术......”。

5、“.....在核心素养背景下，教师要充分认识到音乐鉴賞教学的重要性，在音乐教学中培养学生创新思维和鉴赏能力，为学生成长成才奠定基础。合本地特点，尽量在学生喜欢的状况下完成教学目标。比如少数民族地区，就可以把具备自己民族特色的音乐因素做为鉴赏内容。这样既激发了学生兴趣，更弘扬了民族文化，同时也实现了教学目标，动作，让音乐鉴赏课变得生动起来。关键词高中音乐鉴赏教学研究引言高中音乐鉴赏能力的培养......”。

6、“.....还可以通过鉴赏能力的提升，找寻到提升学生综合投入自己丰富的感情积极的态度，在美乐情的交融中实现教学目的。在教学内容的组织上，要充分考量教学内容和学生兴趣点的有机结合，教材的使用要灵活，不可硬套。核心教学内容要重点突出，结在鉴赏教学中给予最好的教学作品。所以，鉴赏教学中，学习自由，但却不是放任自流。老师要对教学内容进行大胆创新，该增的增加，该删的删减，教学模式要做试应性调整......”。

7、“.....充分体现着欣赏者的个人想象，同时必然体现着欣赏者的主观差异性。音乐作为种艺术，反映的是人类的社会生活与思想感情。在核心素养背景下，教师要充分认识到音乐鉴賞教学的重要性审美能力的途径。基于此，高中音乐教师在教学中应注重音乐鉴赏教学，并通过鉴赏教学，帮助学生丰富情感陶冶情操，进而完成个性塑造，提升音乐综合素养能力。同时......”。

8、“.....并带领学生起来做，强化师生之间的互动另外还可以带领学生欣赏京剧中的打和念，还可以鼓励学生跟着视频起来表演。在学生表演的过程中，教师要给予学生展示的平台，指导学生的生之间缺乏互动，教师就难以深入学生的内心，不能了解学生的真实感受，后续就难以发挥出引导作用。教师定要改变这种情况，也可以引入些互动环节。比如，在学习现代京剧梨花颂时，带领学生欣要不断创新教学方式方法，激发学生音乐学习兴趣......”。

9、“.....强化互动，提高活动参与度有效的教学应该是教与学的互动，所以，教师要重视课堂互动，结合教学节高中音乐鉴赏教学研究论文原稿。结束语综上所述，音乐鉴赏是人们审美感知情感体验理解音乐艺术的项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的思想感情，充分发挥着欣赏者的个人想象，同时学的互动，所以，教师要重视课堂互动，结合教学内容和需求来设计有效的课堂互动环节。以往教师就不够重视互动活动......”。