1、“.....思政教育融教育融入经济学类专业课程的探索和实践以人口经济学课程为例教育观察，陈丹旎高职财会专业课程思政建设探析轻工科技，邱丽娟财会类专业思政教育与专业教育融合发展研究山东纺织经济，作者簡介袁雯星，女，江西省丰城市，汉族，研究生思政教育融入财会类专业课程的路径研究论文原稿新时代所需，也是财会类专业学生形成良好的思想政治素养以及职业道德修养的要求。思政与专业课的融合本身就是项十分复杂的大工程，这不仅仅需要教师自身去提高思政教育的意识挖掘和融合思政内容的能力......”。

2、“.....反考核方式丰富课程思政考核手段，以此来实现立德树人的目标。，丰富课程思政考核手段。学校需要优化和丰富课程考核方式，除了通过课堂抢答讨论等形式来掌握学生思政的学习情况，也可以通过学生定期撰写学习心得的方式以此来检验课程思政教学教育融入财会类专业课程的路径研究论文原稿。摘要思政教育和财会类专业课程的融合有利于实现高校立德树人的根本任务。本文通过对思政教育的内涵进行解释，进而提出思政教育融入财会类专业课程的必要性，同时又通过指出思政教育融入财会。由于教师本身对于思政教育的内涵和具体内容没有掌握和理解......”。

3、“.....从而使得无法将思政元素进步融入到所教课程中，自然就无法培养学生的职业和思想道德修养即使部分教师对思政教育的内涵是掌享会，还可以通过发布些关于思政对学生的重要性为内涵的电影文件或者小故事等内容给教师看，以此加强财会类专业课教师的思政意识。思政教育融入财会类专业课程的路径研究论文原稿。思政教育融入财会类专业课程面临的问题。当前许多财会不到本该有的效果，严重的还会使得融合之后的课程更加枯燥乏味，反向扼制了学生的学习积极性。思政教育融入财会类专业课程面临的问题......”。

4、“.....缺乏培养学生职业道德素养的主动性。他们认为只要将学生的政内容的能力以及融合思政的能力，优化课程考核方式丰富课程思政考核手段，以此来实现立德树人的目标由于教师本身对于思政教育的内涵和具体内容没有掌握和理解，导致没有办法从所教课程中提取出可以进行思政的内容，从而使得无法将思政究方向应用统计。邹莉，女，江西省新余市，汉族，本科讲师，江西工程学院，研究方向会计摘要思政教育和财会类专业课程的融合有利于实现高校立德树人的根本任务。本文通过对思政教育的内涵进行解释......”。

5、“.....缺乏培养学生职业道德素养的主动性。他们认为只要将学生的专业技能培养好就完成了自身的教学目标，而从来没有关注到要将学生培养成为名合格的应用型人才之前是要将学生培养成个具有正确的人生观价值观的人。及职业道德修养的培养是十分重要的，它是学生成为名合格的应用型财务人才的基础和根本，理应成为教学的内容和目标。而想要加强这意识，这就需要财会类学院以教研室为小组定期组织教师学习些思政相关的内容，定期撰写思政心得体会并举办思政断地优化课程考核方式，进而为社会培养出更多的高素质应用型人才......”。

6、“.....高秋瑾思政教育融入会计专业课程实践研究以成本会计学为例中国储运，张英，张明志思政教育融入经济学类业技能培养好就完成了自身的教学目标，而从来没有关注到要将学生培养成为名合格的应用型人才之前是要将学生培养成个具有正确的人生观价值观的人。思政教育融入财会类专业课程的路径探讨。我们要让专业课的教师意识到关于学生思想政治教育以素进步融入到所教课程中，自然就无法培养学生的职业和思想道德修养即使部分教师对思政教育的内涵是掌握理解的......”。

7、“.....教师融合手段又比较单和生硬，这就促使着教师无法将两者有效融合在起，进而达必要性，同时又通过指出思政教育融入财会类专业课程过程中可能面临的问题，进步提出要想将思政教育融入财会类专业课程就需要从教师和学校两个方面同时着手，加强财会类专业课教师对学生进行思政教育的意识，提高教师挖掘财会类专业课程中思业课程的探索和实践以人口经济学课程为例教育观察，陈丹旎高职财会专业课程思政建设探析轻工科技，邱丽娟财会类专业思政教育与专业教育融合发展研究山东纺织经济，作者簡介袁雯星，女，江西省丰城市，汉族，研究生，江西工程学院......”。

8、“.....思政与专业课的融合本身就是项十分复杂的大工程，这不仅仅需要教师自身去提高思政教育的意识挖掘和融合思政内容的能力，同时还需要高校自身重视思政教育，反复的总结和思考，不财会类专业课程的路径研究论文原稿。，丰富课程思政考核手段。学校需要优化和丰富课程考核方式，除了通过课堂抢答讨论等形式来掌握学生思政的学习情况，也可以通过学生定期撰写学习心得的方式以此来检验课程思政教学效果如何，能否真正江西工程学院，研究方向应用统计。邹莉，女......”。

9、“.....汉族，本科讲师，江西工程学院，研究方向会计思政教育的内涵课程思政是指以构建全员全程全课程育人格局的形式将各类课程于思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把立德树人的总结和思考，不断地优化课程考核方式，进而为社会培养出更多的高素质应用型人才。参考文献周玉笛课程思政背景下财会类专业课程建设思考财会学习，高秋瑾思政教育融入会计专业课程实践研究以成本会计学为例中国储运，张英，张明志思政果如何，能否真正实现课程思政教学目的等思政教学情况。另外还可以将相关思政教学内容融入到期末试卷中，这样即可以考查学生专业性......”。