1、“.....对史料进行分析，将义和团运动维新变法运动等历史史料引进到课堂上，和学生们共同的分析史料，对国联军侵华的史实进行探究，近距离的对民族同胞的思想形成深刻的感悟。高中历史家国情怀教育的教学策略研究论文原稿高中华民族的凝聚力。培养学生拼搏进取的精神，使学生坚定信念，担负起振兴民族的使命任务，成为合格的社会主义建设者和接班人。在深化学生体验的教学中，教师要创设起定的历史情境，为历史课堂注入生机与活情怀教育的教学策略科教导刊......”。

2、“.....兰京丽高中历史课如何强化学生家国情怀当代家庭教育，万鑫艳家国情怀教育融入高中历史教学中的实践研究新课程的育人效果，要在显性的课程资源应用基础之上，挖掘出隐性的家国情怀教育资源，进行知识延伸视野拓展。将历史学科的教学内容中，具有隐形家国情怀教育功能的部分挖掘出来，对学生的综合素质历史学科素养进行高中历史家国情怀教育的教学策略优化课程资源在高中历史学科的教育中渗透家国情怀的教育思想，要对课程资源进行优化......”。

3、“.....体现出家国情怀的思想观念，为家国情怀的教育打通渠道，生的家国情怀思想从根源上唤醒，有利于增强学生对家国情怀内涵的理解，形成对学生的启发作用，使学生更了解国家的历史，形成家国情怀的思想。树立起民族自豪感和社会责任感，增强民族自信，主动的成为中华传产生更深刻的印象和认知高中历史家国情怀教育的教学策略研究论文原稿。高中历史家国情怀教育的重要性高中历史学科的教育中渗透家国情怀的教育......”。

4、“.....增强学生对家国情怀的感悟力。教师应立足于教学需求，结合教材的内容，着眼于学生的实际学习情况，创建起多样化的历史课堂情境，对学生的民族精神进行培养，深化学生对家国情怀的感悟，将引领学生的精课程资源的拓宽和优化中，增强家国情怀教育的成果高中历史家国情怀教育的教学策略研究论文原稿。创建历史教学情境培养学生的家国情怀落实历史家国情怀教育的目标......”。

5、“.....担负起中华民族复兴的使命，提高学科综合素养，成为品格健全的人才，对国家充满热爱之情，敬畏历史，为未来的成长和发展夯实基础高中历史家国情怀教育的教学策略研究论文原稿。族伟大复兴梦的实践者。家国情怀是义务教育阶段实现素质教育目标中必不可少的内容，在高中历史学科的教学课堂上渗透家国情怀，能够将学生带入到对家国情怀的感悟中思考中，深化学生的家国情怀学习体验，将学学生们身临其境的感受，在丰富的资源支持下，激发学习潜能，增强学习动机民族自信......”。

6、“.....提高爱国主义意识，发展家国情怀爱国主义思想。在对课程资源进行优化时，教师可以适当的对乡土要实践措施，家国情怀是个人的精神信仰，是对中华传统文化的认可和信赖，也是对国家的思想和基本的情感，在家国情怀的思想引领和学科渗透中，学生受教师的引导，构建起了社会主义核心价值观念，成为了中华民世界作为家国情怀教育的落脚点，使学生在精神上认识到家国情怀的重要意义，在情境中吸收历史知识，了解历史文化，对华夏儿女不屈的精神形成切实的体会......”。

7、“.....悟，通过对学生家国情怀体验的深化，端正学生的态度，坚定信念，提高历史学科综合素养。教师要创建起多样化的历史课堂情境，将家国情怀作为种必备的情感意识精神品质和学科必备素养，渗透到历史课堂的教学情文化资源进行开发利用，和学生们共同对改革开放国策所带来的变化进行探索，透过现象认清本质，对富足幸福的小康生活形成深刻的感悟，激活对国家的认同感，增强归属感民族凝聚力，主动对国家政策进行拥护......”。

8、“.....鼓励学生树立起积极向上的人生观念和发展态度。教师可以利用互联网资源历史书籍，丰富课堂教学的内容，借助多媒体展示课件的方式，为学生播放火燒圆明园电影的片段，将历史图片等场景还原到课堂上，带给情感民族自豪感。在家国情怀的教育中，拓宽学生的知识视野，丰富教学资源，培养学生正确的价值观，使其形成积极向上的态度，追求爱国主义精神，在家国情怀教育的熏陶下，成为人格健全品格高尚的新时代人才高通过对历史史料的分析，融入到历史情境中......”。

9、“.....形成了较强的家国观念家国意识，对中国人民不屈不挠的奋斗精神产生了更立体的认识，促使学生担负起历史使命，主动加入到对，对历史知识呈现方法进行优化，还原历史事件的场景，在生动直观的展示下，激活学生对家国情怀进行领悟的积极性，增强感官体验，激活积极的情感和思维。例如在高中历史统编版教材挽救民族危亡的斗争这课程的，。关键词高中历史家国情怀教育策略前言家国情怀教育在高中历史学科中的渗透，是值得每名历史教育者关注的课题......”。