1、“.....从实践的角度出发对学生提出明确的要求，让学生懂学生都能够凭借较强的自主学习能力有效解决实际问题。摘要语文是初中阶段门重要的基础学科，高质量的语文教育在培养学生人文素养方面有着不可替代的作用，通过小学阶段的语文学习，学生已经具备了定的语言知识储备，做好初中语文教育必须充双减政策背景下农村初中语文作业设计的实践与研究论文原稿过布置课前学习任务的方式帮助学生提高预习效率，采用任务驱动的方法，让前置性作业成为推动学生自主学习的工具。教师在布置前置性作业时，应当考虑到课文教学的主要内容，并且有效梳理重点和难点知识......”。

2、“.....初中语文作业设计面临着新的要求，减负增效成为初中语文作业设计的基本目标，在积极推动初中语文教学改革的过程中，教师必须充分重视双减政策的相关要求，通过科学设计课后作业，切实减轻学生作业负担双减政策背景下中加深对语文知识的理解与认知，突出语文课程的生活化特点。贴近生活的实践活动影响下学生能够及时转变学习思路，并且在主动参与实践的同时加深对知识的印象和理解，从而突出作业的时间性特点，以推动学生知识应用能力的锻炼和培养。摘要语紧密联系现实生活......”。

3、“.....农村初中语文作业设计应当具有较强的生活化特点，从实践的角度出发对学生提出明确的要求，让学生懂得如何运用语文知识解决实际问题，以强化学用任务驱动的方法，让前置性作业成为推动学生自主学习的工具。教师在布置前置性作业时，应当考虑到课文教学的主要内容，并且有效梳理重点和难点知识，让学生在自主学习的过程中尝试凭借独立思考解决学习问题，为课堂上的高质量教学提供定的化，这就导致学生在完成作业时面临着较大的压力，学习过程中学生的学习能力难以得到有效锻炼和培养。还有许多教师只是味的强调书面类型的作业......”。

4、“.....而忽略了对实践性作业和生活化作业的有效落实生学习效率不高的重要因素，同时也很难真正实现作业应有的教育价值。此外还有许多教师忽略了课堂内外的紧密融合，通常只是关注教学后对学生布置的作业，而没有真正考虑到前置性作业的价值，这也导致学生在学习活动中作业体验较为单，学生很较强的自主学习能力有效解决实际问题。双减政策背景下农村初中语文作业设计存在的不足作业形式缺乏创新目前许多教师在初中语文作业设计中缺乏创新性，通常只是直接引用教材中的作业内容，而没有真正基于学情对作业内容作出有效优化......”。

5、“.....在教师的有效推動和影响下，学生能够真正学会如何独立思考，并且在自主学习的同时提高解决实际问题的能力。英语课堂内外之间的有效衔接，学生的学习状态能够得到快速调整，每位学生都能够凭借较强的自主学习能力有效解决实际问为单，学生很难真正在完成作业的同时实现独立自主的思考与探索。合理布置前置作业，有效培养学生自学能力除了常规的课后作业外，教师在作业设计方面还需要格外重视前置性作业的价值，能够通过布置课前学习任务的方式帮助学生提高预习效率，任务的方式帮助学生提高预习效率......”。

6、“.....教师在布置前置性作业时，应当考虑到课文教学的主要内容，并且有效梳理重点和难点知识，让学生在自主学习的过程中尝试凭借独立思考解决学习，这是导致学生学习效率不高的重要因素，同时也很难真正实现作业应有的教育价值。此外还有许多教师忽略了课堂内外的紧密融合，通常只是关注教学后对学生布置的作业，而没有真正考虑到前置性作业的价值，这也导致学生在学习活动中作业体验较难真正在完成作业的同时实现独立自主的思考与探索......”。

7、“.....通常只是直接引用教材中的作业内容，而没有真正基于学情对作业内容作出有效致学生在完成作业时面临着较大的压力，学习过程中学生的学习能力难以得到有效锻炼和培养。还有许多教师只是味的强调书面类型的作业，将理解记忆方面的知识点作为主要的作业设计方向，而忽略了对实践性作业和生活化作业的有效落实，这是导致题，为课堂上的高质量教学提供定的基础与保障。在教师的有效推動和影响下，学生能够真正学会如何独立思考，并且在自主学习的同时提高解决实际问题的能力。英语课堂内外之间的有效衔接，学生的学习状态能够得到快速调整......”。

8、“.....合理布置前置作业，有效培养学生自学能力除了常规的课后作业外，教师在作业设计方面还需要格外重视前置性作业的价值，能够通过布置课前学习得如何运用语文知识解决实际问题，以强化学生的自身应用水平。就意味着这是需要具备较强的组织和协调能力，既要关注学生在课堂上对语文知识的掌握情况，同时也要紧密联系现实生活设置具有较强生活指导意义的实践活动，通过这样的方式让学生分重视对作业的有效优化......”。

9、“.....双减政策不断推行的过程中，初中语文作业设计面临着新的要求，减负增效成为初中语文作业设计的基本目标，在积极推动初中语文教学改革的过程中，教师必须充分重视双减政策的相关要求，通立思考解决学习问题，为课堂上的高质量教学提供定的基础与保障。在教师的有效推動和影响下，学生能够真正学会如何独立思考，并且在自主学习的同时提高解决实际问题的能力。英语课堂内外之间的有效衔接，学生的学习状态能够得到快速调整，每村初中语文作业设计的实践与研究论文原稿双减政策背景下农村初中语文作业设计的实践与研究论文原稿。合理布置前置作业......”。