1、“.....优秀的作业设计，能够有效的帮助学生智力技能创造力的发展，并且有效提高学生双减背景下小学数学作业优化设计的实践研究论文原稿计受传统教学模式的影响很大，作业形式单枯燥乏味对于学生作业的批改评价缺少多样性和针对性。小学数学教师要积极提高设计理念，在作业设计的形式上要大胆创新，将作业形式变得多样化，学作业的设计要力求专业科学多样有趣......”。

2、“.....激发学生学习的兴趣，从而提升小学数学教学的教育质量。在双减背景下，小学阶段的数学教师要积极思考数学作业的优的优化设计。双减背景下小学数学作业优化设计的实践研究论文原稿。关键词双减政策小学数学实践研究引言小学阶段的数学教学是培养学生数学认知的重要起步阶段，所以小学阶段的数学教优化小学数学作业的策略与思考当前小学数学教师的作业设计受传统教学模式的影响很大......”。

3、“.....小学数学教师要积极提高设计理念，进行知识巩固深化知识基础的主要途径。优秀的作业设计，能够有效的帮助学生智力技能创造力的发展，并且有效提高学生的综合学习素养。在双减背景下，小学数学教师应当足够重视学生作业的情况好坏，都能够备受鼓舞。结束语双减政策背景下的小学数学教学，要从时间出发，针对学生的教学作业做出科学合理的优化设计，让学生即轻松，又高效的完成作业，不给学生增加学习负担......”。

4、“.....是评判学生作业完成情况的重要标准。小学数学教师在批改学生作业时，要注意评价方式的多样化，尽量以鼓励为主，让学生能够受到鼓舞。例如教师对圆这课，将这些百分数都写下来，并思考自己写的对吗通过这样的作业设计，让学生在进行课后复习作业时，能够主动去发现百分数知识宇现实生活的密切联系，巩固学生对于百分数的认知，并通过反思双减背景下小学数学作业优化设计的实践研究论文原稿化设计......”。

5、“.....能够既让小学阶段的数学作业复合双减政策的核心要求，也能够达到小学数学的教学目标。双减背景下小学数学作业优化设计的实践研究论文原稿。负担的重要来源，想要减轻学生的学习负担，便离不开作业的优化设计。从另个方面来说，学生的学习效率想要提升，是离不开优秀的作业设计环节。作业是教学的重要环节，是帮助小学阶段的学课后复习的核心手段。教师在进行作业优化设计时，要注意作业对于复习巩固知识直接有效性......”。

6、“.....用最少的作业量达到最好的复习效果。例如百分数这课的作业优化设计，让学生能够认考文献高玉翔双减背景下小学数学作业设计研究时代教育中旬，邓柳华双减政策背景下数学作业设计的优化与思考华夏教师，。而传统的小学数学教学中，作业的量往往繁杂沉重，是学生学习作业评价批改时，可以通过化大小形态不的圆来评价学生的作业。让学生在知道自己作业完成情况的同时，还能够复习到圆的相关知识。这样的多樣化评价方式......”。

7、“.....让学生无论完己写下的百分数的表达式，让学生加强自己对分数知识的复习巩固。无论从哪方面来讲，都可以使得本课的作业设计更加的有趣，层次更加的丰富。，评价方式的多样化作业评价的方式，能够直接识生活中的百分数，清楚的知道百分数在生活中的广泛应用是本课的教学目标，在进行作业优化设计时，抓住核心教学目标，抛去其他繁杂多余的题目......”。

8、“.....让学生在完成作业的实践中去发现更多的知识。，巩固学生学习基础课后复习是学生构建完整知识体系，深化知识基础的重要手段，而作业又设计优化为实践型作业。为学生准备好积木木块，让学生在课后以小组的形式，使用积木拼接个积木分别可以拼接多少种形状，每种形状又可以观察到多少个不样的面。学生在亲自动手实践的过程综合学习素养。在双减背景下......”。

9、“.....让学习的作业通过优化设计，能够既让小学阶段的数学作业复合双减政策的核心要求，也能够达到小学数学的教学理化。而传统的小学数学教学中，作业的量往往繁杂沉重，是学生学习负担的重要来源，想要减轻学生的学习负担，便离不开作业的优化设计。从另个方面来说，学生的学习效率想要提升，是离不设计。双减背景下小学数学作业优化设计的实践研究论文原稿。作业是小学数学重要的学习环节之......”。