1、“.....因此，如果教师只是简单的讲解每个句子的意思则无法让学生们真正体会到诗人的苦闷之情，所以教师就要积极引进先进的教学设备，来帮助学生们更好地进行想象。首先，教师可以利用多媒体等电子教学四度六步教学法指引下初中古诗文教学的实践研究论文原稿理解到古诗文的内涵和其中的人文精神。因此，语文教师要积极去改变比较传统的教学理念，积极引进先进的教学方法和理念。而度步的教学方法就很好的解决了这困扰，所以，教师在教学过程中可以积极引入这些先进的教学方法，究这首诗......”。

2、“.....因此，教师在教学过程中要合理运用度步的教学方法来让学生们更好地理解古诗词的内容和精神内核。四度六步教学法指引下初中古诗文教学的实践研究论文原稿。教观沧海的相关内容时，教师就可以运用度步的教学方法来引导学生们进行学习。这首诗描绘了我国的壮丽的山河景象，以此来表达诗人心系天下，胸有大志的精神品质。所以教师在讲解时不能仅仅只讲解诗歌中的意思，更要将诗人所结束语在素质教育的背景之下，社会对学生的要求不仅仅是学生们对课文知识的理解......”。

3、“.....所以教师在教学过程中要积极运用度步的教学方法，让学生能够更好的学习到古诗文的深刻含义，有非常想念的亲人，或者自己的父母兄弟姐妹长期不在家中时是否想念。教师可以在个有月亮的晚上让学生们望月进行深思，因为在夜晚学生们的情感通常来说是比较丰富的，所以在这个情况下进行教学，学生们可以更好的理解诗人因为在夜晚学生们的情感通常来说是比较丰富的，所以在这个情况下进行教学，学生们可以更好的理解诗人对他的兄弟的思念之情，增强了学生们的理解能力。所以对初中的学生们来说......”。

4、“.....。例如，学生们在学习部编版初中语文年级上册第十课的水调歌头时，就可以充分结合学生的生活实际来进行教学。这首词是诗人苏轼在中秋佳节抬头望月时所创作出来的，表达了诗人对胞弟苏辙的思念之情，同时也内核。四度六步教学法指引下初中古诗文教学的实践研究论文原稿。结束语在素质教育的背景之下，社会对学生的要求不仅仅是学生们对课文知识的理解，更是要求他们能真正理解到古诗词的精神内核......”。

5、“.....增强了学生们的理解能力。所以对初中的学生们来说，结合实际生活来进行教学能够让他们更容易接受，也能够更好地吸收知识。因此，教师在教学时要积极结合他们的实际生活，发挥出教学法的最大作用。的生活实际来进行教学。这首词是诗人苏轼在中秋佳节抬头望月时所创作出来的，表达了诗人对胞弟苏辙的思念之情，同时也表达了诗人在政治上不得意的愤懑之情。那么，在讲解诗人对怀念弟弟的这情感时，教师可以询问学生们是志的精神品质。所以教师在讲解时不能仅仅只讲解诗歌中的意思......”。

6、“.....而度步的教学方法就让学生们深刻的感受到了观沧海这首诗的精神内核，这个教学方法让学生们从温度深度宽度和梯度，也能够更好地吸收知识。因此，教师在教学时要积极结合他们的实际生活，发挥出教学法的最大作用。关键词度步古诗文创新创造帮助理解。例如，学生们在学习部编版初中语文年级上册第十课的水调歌头时，就可以充分结合学生表达了诗人在政治上不得意的愤懑之情。那么，在讲解诗人对怀念弟弟的这情感时，教师可以询问学生们是否有非常想念的亲人......”。

7、“.....教师可以在个有月亮的晚上让学生们望月进行深思要积极运用度步的教学方法，让学生能够更好的学习到古诗文的深刻含义，从而增强学生们的语文素养和古诗词素养，促进学生的综合发展。参考文献左鹏初中古诗文教学策略探讨新课程教学，鄭胜梅运用度步教学法创造高品质的方面充分理解了观沧海这首诗所表达的内容。同时，又通过步来让同学们反复研究这首诗，从而真正的理解到诗人胸怀天下的进取精神。因此......”。

8、“.....例如，学生们在学习部编版初中语文年级上册的第课的观沧海的相关内容时，教师就可以运用度步的教学方法来引导学生们进行学习。这首诗描绘了我国的壮丽的山河景象，以此来表达诗人心系天下，胸有法和理念普遍来说，有的教师现在仍旧停留在古老的教学观念之上，尤其是在初中古诗文的教学课堂上。教师们认为，只要将古诗文中的概念以及字词的意思灌输给学生们即可，学生们无法真正的理解到古诗文的内涵和其中的人文精备来播放些关于这首诗的视频画面......”。

9、“.....用度步教学法中的度来让学生们进行更好的学习，让学生们可以深刻体会到诗歌的温度和深度，从而更好地理解诗人的苦闷的心情。在教学过程中引进先让学生们可以更好的学习中国古诗文，并了解到其中的深刻内涵。例如，教师们在讲解部编版初中语文年级上册第十课的野望的相关内容时，就可以引进先进的教学设备来进行教学。这首诗通过描写诗人隐居的地方的清幽的秋景，来转换教学理念，引入更加先进的教学方法和理念普遍来说，有的教师现在仍旧停留在古老的教学观念之上......”。