1、“.....因行初步的探索。其次，引导学生在课堂上进行自主学习，激发他们对预习过程中遗留下来的问题进行探索，从而达到老师给他们的新任务。在这个阶段，老师主要是起到引导和启发的作用。具体而言，在实施课上教学时，可以将课堂组织形式加以游戏化混合式教学模式在中职音乐教学中的应用研究论文原稿，在中职音乐教育中得到了广泛的应用。混合式教学模式在中职音乐教学中的应用研究论文原稿。首先，老师注重将网络教学模式与传统教学模式相结合，为学生提供在线教学资源老师整理教学内容，安排预习内容，准备学习资源......”。

2、“.....李克东学者指出，混合式教学是网络与线下的融合，它的关键在于将各种教学方法进行整合，从而降低教学成本，提高教学质量。而学者黄荣怀则认为，基于传统教学方法的混合教学，与现代网络教育相结合，具有很好的效果。中职音乐教育质量。而学者黄荣怀则认为，基于传统教学方法的混合教学，与现代网络教育相结合，具有很好的效果。中职音乐课长期以来都是以线下的形式进行，老师们往往会通过自己的乐器演奏来帮助学员掌握相关的音乐技巧。尽管这样的教学方式可以提高教师摘要混合式教学是互联网时代的产物，它是以传统的网络教育为基础的......”。

3、“.....它将在线实时反馈与在线实时监控的优势结合在起，在中职音乐教育中得到了广泛的应用。中职音乐教育混合式教学的现状音乐教育是富学生的自主学习方式和经验。结束语总之，中职音乐教师要充分认识到教育信息化对于课程教学的重要意义，在思想教学技巧等方面要与时俱进，为学生营造个良好的学习环境，提供有针对性的教学服务。在信息化条件下，中职音乐课混合教学存在着的处理，并将处理的效果反馈给学生。在翻转课堂中，学生的反馈是个非常关键的部分，它能激发学生对课堂的总结和思考，并将其整理出来......”。

4、“.....因此，在音乐教学中，教师导学生在课堂上进行自主学习，激发他们对预习过程中遗留下来的问题进行探索，从而达到老师给他们的新任务。在这个阶段，老师主要是起到引导和启发的作用。具体而言，在实施课上教学时，可以将课堂组织形式加以游戏化，使学生在愉快的游戏气对音乐的喜爱。混合式教学模式在中职音乐教学中的应用研究论文原稿。首先，老师注重将网络教学模式与传统教学模式相结合，为学生提供在线教学资源老师整理教学内容，安排预习内容，准备学习资源。学习资源主要是录像......”。

5、“.....教师应根据自身的能力和现实情况，选择适合自己的创作方向，使学生积极参与到教学中来。参考文献李志伟混合式教学法在中职音乐课中的实践研究读好书，戴麗艳混合式教学法在中职音乐课中的实践研究文理导航，。应用型人才的培养目标，通过创新和改革音乐基础课程，加深对音乐的理解。比如，在儿歌的前奏尾奏的编配的教学中，教师可以采用混合的教学方式，从而更好地促进学生的音乐学科思考。同时，教师也能充分利用网络平台，充分利用网上的优势，丰职音乐课混合教学存在着许多新的发展趋势......”。

6、“.....选择适合自己的创作方向，使学生积极参与到教学中来。参考文献李志伟混合式教学法在中职音乐课中的实践研究读好书，戴麗艳混合式教学法在中职音乐课中的实践研在制定混合教学计划时，应选用适当的教学方式，以使其更好地发挥其优越性。本文在中职音乐课程混合教学模式的选取上，选取了较为成熟的音乐课程模式，并根据音乐课的特点，对其进行了创新。在混合教学中，教师要突出中职教育的特点，主动结氛中发散思维，深入思考。在教学过程中，应逐渐深化教学内容，并对这方面的基本知识进行深入挖掘。在课堂结束后，老师可以组织小组的教学研究报告......”。

7、“.....并帮助他们建立起个基本的知识库。最后，要对学生的各类反馈进行科学表现，营造个生动的课堂环境。网络资源的利用要有针对性，直接引用和次开发的网络资料要为学生的自主学习提供服务。老师将教学录像上传到网上教学平台，让同学们在课堂前就能掌握些比较简单的知识，并能对重点和难点进行初步的探索。其次，文理导航，。关键词混合式教学法中职音乐课实践引言中职音乐教学有别于中小学，它是中等职业学校的门必修课，它要求中职学生在了解和掌握音乐技巧的基础上，提高他们的音乐审美和表达能力。中职音乐课程应从传统的教学方式入手......”。

8、“.....丰富学生的自主学习方式和经验。结束语总之，中职音乐教师要充分认识到教育信息化对于课程教学的重要意义，在思想教学技巧等方面要与时俱进，为学生营造个良好的学习环境，提供有针对性的教学服务。在信息化条件下，中，在音乐教学中，教师在制定混合教学计划时，应选用适当的教学方式，以使其更好地发挥其优越性。本文在中职音乐课程混合教学模式的选取上，选取了较为成熟的音乐课程模式，并根据音乐课的特点，对其进行了创新。在混合教学中，教师要突出中，使学生在愉快的游戏气氛中发散思维，深入思考......”。

9、“.....应逐渐深化教学内容，并对这方面的基本知识进行深入挖掘。在课堂结束后，老师可以组织小组的教学研究报告，帮助同学们解决问题，并帮助他们建立起个基本的知识库。最后，要对录像，通过对音乐的动态表现，营造个生动的课堂环境。网络资源的利用要有针对性，直接引用和次开发的网络资料要为学生的自主学习提供服务。老师将教学录像上传到网上教学平台，让同学们在课堂前就能掌握些比较简单的知识，并能对重点和难点混合式教学的现状音乐教育是种很强的实践活动，因此，教师要重视它的教学过程。摘要混合式教学是互联网时代的产物......”。