1、“.....很容易受到外界干扰而被影响新课程背景下小学班级管理的创新研究论文原稿。因此，在班级管理中，班主任作为管理者，要注意学生的这特点。在进行班级管理时，应充分考虑学生的新课程背景下小学班级管理的创新研究论文原稿高学生的自觉性，培养学生良好的行为习惯，进而提高班主任的班级管理水平。关键词新课程小学班级管理创新引言小学生的生理和心理发育存在欠缺......”。

2、“.....不仅不能激发孩子的学习热情，有时可能会适得其反。孩子对家长的教育产生了逆反心理，成绩直线下降。因此，教师要精心准备家长会上的培训材料者单亲家庭是重点对象。家访时，班主任既要介绍孩子在学习和日常生活中的突出表现，又要委婉地指出孩子学习中存在的不足，让家长感受到老师的真诚。在了解了学生的家庭和生活情况后，班主任要给予合理的建加强与学生家长的联系，争取家长对学校工作的支持与配合著名教育家苏霍姆林斯基说父母是孩子的第任老师......”。

3、“.....孩子恶习旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行再教育，这对孩子家庭并根据学生的性格特征进行任务的分配。班上性格活泼开朗各方面能力较强的学生可以担任班规的监督者，性格内向的学生可以参与班规的制定。在每周的班会上班主任可以根据监督者的监督情况，对那些遵守班规表管理与教育研究，齐建辉新课程背景下的小学班级管理策略新课程，。鼓励教育，培养学生的自信心小学生很容易受到外在因素的影响，句表扬的话能使其激发内在的潜力......”。

4、“.....让其失去信心。所泼开朗各方面能力较强的学生可以担任班规的监督者，性格内向的学生可以参与班规的制定。在每周的班会上班主任可以根据监督者的监督情况，对那些遵守班规表现好，有进步的学生进行表扬和奖励，并鼓励他们继帮助学生树立信心，让学生感受到班主任对自己的关注。但要注意的是，表扬不是不切实际地夸学生，助长学生骄傲的心理，而是要根据学生的实际情况，发掘学生在方面的闪光点，有根据地进行表扬，并鼓励他们新课程背景下小学班级管理的创新研究论文原稿好......”。

5、“.....并鼓励他们继续保持。通过这样的方式，不仅可以增强学生的自信心，还能激励其他学生，进而实现班级的高效管理新课程背景下小学班级管理的创新研究论文原稿。方面的闪光点，有根据地进行表扬，并鼓励他们继续努力。只有这样的表扬才能增强学生的自信心，不会让没有受到表扬的学生感到不公，进而提高班主任的管理效果。例如，在班級管理中，班主任可以制定班规，实际的甚至孩子经过刻苦努力也达不到的要求，不仅不能激发孩子的学习热情......”。

6、“.....孩子对家长的教育产生了逆反心理，成绩直线下降。因此，教师要精心准备家长会上的培训材料，对家长如何教育以，在班级管理中，班主任要对学生尽可能地表扬，帮助学生树立信心，让学生感受到班主任对自己的关注。但要注意的是，表扬不是不切实际地夸学生，助长学生骄傲的心理，而是要根据学生的实际情况，发掘学生保持。通过这样的方式，不仅可以增强学生的自信心，还能激励其他学生，进而实现班级的高效管理。参考文献张丽娟新课程背景下的小学班级管理策略中华少年......”。

7、“.....只有这样的表扬才能增强学生的自信心，不会让没有受到表扬的学生感到不公，进而提高班主任的管理效果。例如，在班級管理中，班主任可以制定班规，并根据学生的性格特征进行任务的分配。班上性格活子进行针对性培训。鼓励教育，培养学生的自信心小学生很容易受到外在因素的影响，句表扬的话能使其激发内在的潜力，也会因为句伤人的话，让其失去信心。所以，在班级管理中，班主任要对学生尽可能地表扬......”。

8、“.....班主任还要按计划定期召开家长会，反馈学生在校成长的情况。现代社会竞争压力大，家长望子成龙望女成凤的愿望比较迫切，很多家长不了解孩子的心理状况，对孩子提出过高的不切的损失。因此，班主任除了要在学校生活中做孩子的良师益友，还要及时和家长联系沟通，交流孩子在家庭中的表现，要利用放学时间甚至牺牲双休日时间有重点地对些学生进行家访，独生子女家庭或者单亲家庭是重际情况，结合学生的个体差异......”。

9、“.....以此提高学生的自觉性，培养学生良好的行为习惯，进而提高班主任的班级管理水平新课程背景下小学班级管理的创新研究论文原稿。加强与学生家究论文原稿。实行个性化模式方面，良好的班风同企业文化样对班级学生有重要的思想引领作用，体现了个班级对外的形象，班风建设也是班级管理重要的构成部分。关键词新课程小学班级管理创新引言小学生的对家长如何教育孩子进行针对性培训。因此，在班级管理中，班主任作为管理者，要注意学生的这特点。在进行班级管理时......”。