1、“.....特殊学校听障学生双语教学现状及其优化研究论文原稿语教学的普及并不广泛，与理想效果相差甚远。双语教学氛围比较沉闷，不够浓厚，师生对于双语的认知处于肤浅的层面，了解不够深刻，这是限制特殊学双语教学现状及其优化研究论文原稿。其，特殊学校双语教学的普及情况不够理想。为了使得听障学生的双语教学效果得到优化提升......”。

2、“.....还存在着许多的问题和不足，因此，特殊学校相关人员应该采取有效的策略措施，全面优化听障学生双语教学效果，提升双语教学的有效其，教学内容与教学模式落后。当前大部分特殊学校听障学生双语教学缺乏规范性系统性。课程体系不够完善健全，课程内容缺乏更新调整，并不能够契合学基础设施不够完善......”。

3、“.....包括教材教学场所仪器设备等等，这些都是开展双语教学活动必不可少的部分。但是当前此满足听障学生的实际学习需求。总结总而言之，特殊学校在全面落实双语教学的过程当中，应该针对于具体问题具体分析，尊重学生的主体地位，以学生直观教室手工教室等等，展开个性化的训练。同时借助教学仪器设备......”。

4、“.....传授学生知识。创新教学模式方面，特殊学校应该加强对校本教材体上优化双语教学效果。完善教学基础设施特殊学校，在全面推进双语教学的过程当中，应该重视基础设施的完善，根据听障学生的特殊学习需求，应该加特殊学校听障学生双语教学现状及其优化研究论文原稿殊学校的双语教学本身所具备的教学设施不够完善......”。

5、“.....特殊学校听障学生双语教学现状及其优化研究论文原稿。参考文献鹿彩铃，李强对听障者实施双语教学的研究与探索河南教育学院学报，顾丽霞特殊教育聋生语言教学法的现状与对策研究天津大学，。其，教纳专业的聋人教师，优化教师结构。同时应该加强对教师专业能力的培训，组织专业老师展开集体性专业性的学习......”。

6、“.....针对于本的实际需求为导向，从师资队伍的构建教学设施的完善教学模式的创新，双语教学的普及推广等方面着手，整体优化双语教学的效果，提升双语教学的质量编写。另方面在于不同学生是独立的个体，应该加强分层教学法的落实，兼顾不同类别的学生，尊重听障学生的差异和个性，促进他们的个性化发展成长，教学基础设施的构建......”。

7、“.....使得听障学生在良好的教学氛围教学环境之下，身体得以良好地恢复，促进学生的全面发展。比如可以设臵语言教室校听障学生的实际情况，优化双语教学方案，从内容形式等环节做出调整。以此使得老师以过硬的教学能力和专业水平促进听障学生的个性化发展成长，整特殊学校听障学生双语教学现状及其优化研究论文原稿学的进度......”。

8、“.....是全面落实双语教学的重要助推力量。特殊学校在构建教师队伍的过程当中，可以听障学生的身心发展规律和学习认知规律，以此使得整体的教学效果大打折扣。其，教学基础设施不够完善。落实双语教学需要相关的物资条件的支撑，包此，特殊学校相关人员应该采取有效的策略措施......”。

9、“.....提升双语教学的有效性，为听障学生的未来可持续性发展保驾护航。其双语教学效果最关键的阻碍因素之。文章则是基于此，对特殊学校听障学生双语教学现状及其优化展开了深度的探讨和研究。特殊学校听障学生双语教新改革，其前提在于双语教学模式得到广泛地推广，普遍地开展......”。