1、“.....学习法律不是法律意识体系运用报告会看录像知识竞赛墙报等形式对教育法律法规知识进行宣传增强全体教师的法律素养，为学生学法起到良好的引导和表率作用。注重培养学生找法用法的理念和能力教师在法律授课中避免将学生职业道德与法律教育变成纯粹中职教育职业道德与法律教育的教学对策研究论文原稿教育职业道德与法律教育的教学对策研究论文原稿。中等职业学校职业道德与法律教育改进建议加强自身法律学习只有学校和教师具备了较好的法律素质才能引导学生加强法律知识的学习。学校加强全体教师的法律素质的提升......”。

2、“.....法律教师自身存在不足非法律专业的教师法律意识缺失。非专业的法律教师往往缺乏对法律体系的全面认识，教师对于法律知识的认知仅仅停留在对基本法律的基本认识上，这使得职业道德与法律教育难以深入开展。高，影响着中等职业学校校园的安全稳定和法治国家的建设。学生自身认识和学习能力程度不足学生学习能力不足。相当比例的中职学生没有制定相关的法律学习计划，没有预习复习的学习习惯，导致法律课程教授时效率不高。学习目标不明确，关键词中等职业学校职业道德与法律教育问题完善引言近年来......”。

3、“.....中等职业学校对学生的职业道德与法律教育越来越重视，职业道德与法律教育投入也越来越多，职业道德与法律教育水平有了定程度的提高，但引起足够的重视，认为职业道德与法律教育是道德教育的部分的观念比较严重，般没有专门专业的法律教研机构，职业道德与法律教育投入的人力物力保障明显不足。学校也缺乏职业道德与法律教育的持续性观念，认为学校的职业道德与法律教育但仍然存在重视程度不够，课程设臵不合理，缺乏专业的职业道德与法律教育人才，学生法律意识淡薄，课堂教学落后，实践教学不足等问题......”。

4、“.....不利于学生法律意识法律观念和法律素养的形成和提不足，学习中思考不够，自主学习能力尚待加强。学生面对厚重的课本和复杂的语句时，往往不容易理解课本知识的内容，容易失去对法律学习的耐性。学生日常生活中对法律知识的关注度也比较低，通过电视节目广播网络对法律的学习也少之又得职业道德与法律教育难以深入开展。教师自身法律意识淡薄，有待加强。绝大部分中职学校非法学专业教师主要是以个人身份非正式的形式进行自主的法律学习。中职学校法律教师在非专业非正式组织的形势下......”。

5、“.....中等职业学校学生的法律素质水平直接关系到全民族的法律素质，关系到社会的安全和稳定，同时也是推进依法治国进程的个重要指标。中职教育职业道德与法律教育的教学对策研究论文原稿。论文原稿。中等职业学校职业道德与法律教育问题学校对职业道德与法律教育重视程度不足当前各中职学校都十分重视学生的道德与法治教育培养，但是和职业道德与法律教育相比，道德教育更为重要的观念较为普遍。职业道德与法律教育没有学生日常工作和生活中的实际运用弱化法学理论教育......”。

6、“.....参考文献中华人民共和国教育部制定中等职业学校思想政治课程标准北高，影响着中等职业学校校园的安全稳定和法治国家的建设。中等职业学校学生的法律素质水平直接关系到全民族的法律素质，关系到社会的安全和稳定，同时也是推进依法治国进程的个重要指标。中职教育职业道德与法律教育的教学对策研究少。关键词中等职业学校职业道德与法律教育问题完善引言近年来，随着法治建设和法治教育的进步发展，中等职业学校对学生的职业道德与法律教育越来越重视......”。

7、“.....职业道德与法律教育水平有了定程度的提高足，也影响了法律课程开展的质量。学生自身认识和学习能力程度不足学生学习能力不足。相当比例的中职学生没有制定相关的法律学习计划，没有预习复习的学习习惯，导致法律课程教授时效率不高。学习目标不明确，导致学生自主学习的动力高等教育出版社，和震职业教育政策研究北京高等教育出版社，。法律教师自身存在不足非法律专业的教师法律意识缺失。非专业的法律教师往往缺乏对法律体系的全面认识，教师对于法律知识的认知仅仅停留在对基本法律的基本认识上......”。

8、“.....并提了学校加强职业道德与法律教育体系建设学生自身加强法律学科的学习社会和家庭多方做好中职学校职业道德与法律教育等多个建议。在重视中职教育政治性实用性实践性职业性的个特性加强中职学校职业道德与法律教育的在主业，学习法律的时间精力有限，法律的学习不可能面面俱到，全面掌握。因此在日常的法律教学中，应当注重培养学生遇到法律问题时查询法律和规定的能力。找法的能力是用法能力的基础和前提，只有具备了找法的能力，学生的用法能力才有的知识教育，甚至窄化成为法律条文传授......”。

9、“.....当好国家公民，应当将公平正义民主等法律精神内化在学生的职业道德与法律教育过程中，帮助学生建立对规则制度的信仰，从而使用法行为成为种自觉。也只有这样学习课外活动党团组织活动社会实践等方式，开展形式多样，内容丰富的学法用法和普法活动，以进步提高学校教师的教育教学法律法规素养。经常性地开展法律进校园活动，聘请专家学者集中为教师授课，开设法律知识专门课程，帮助教师建立师自身法律意识淡薄，有待加强。绝大部分中职学校非法学专业教师主要是以个人身份非正式的形式进行自主的法律学习......”。