1、“.....网络技术与数学课程的融合成有实质性的价值与意义网络时代下初中数学教育教学新模式研究论文原稿。遵循由浅入深，培养思考能力在初中数学教学开展中，如何根据抽象原理展开实践操作，直是学习的重难点，利用网络技术设备教学工具，学生可以对不同的符号和公式展开实践操作，结合网络时代下初中数学教育教学新模式研究论文原稿够强化学生对知识的吸收，并使其对数学学科产生浓郁十足的兴趣。关键词初中数学信息技术教学整合引言伴随着网络时代的到来，网络技术在初中教育教学中得到了大规模的应用......”。

2、“.....网络技术与数学课程的融学生的学习激情，不利于学生自主学习能力的提高，而将网络技术导入其中，能够为数学教学改革提供更大的支持与帮助，进步唤醒学生的学习激情与欲望。网络技术具有较强的交互性，能够为学生创建个在线学习平台，拓展学生的学习资源和学习渠道，为学生带来愉异的，以其他教学的教学方式为参考，教师才可以更好的洞察自己教学中的问题与不足，促进自身数学教学水平与能力地进步提升。在长久的教学活动中，倘若教师不利用网络技术的优势与价值展开学习与思维更新，那么很难契合新时代下初中生对教学知识的学习与获例如，在人教版初中数学元次方程有关知识的教学中......”。

3、“.....因此，教师在知识教学时，可以先让学生预习有关知识，通过预习随后在课程上将有关数学名师的教学视频资料进行播放，让学生在视频的引导下展开自主会受到学校课程编排的影响和限制，倘若教师缺少了学习的时间和提升机会，是很难促进自身教学水平和职业素养的提升。所以通过网络当中的信息资源，利用名师的教学视频加以利用教学资源，也是教师获得有效教学策略的项途径。另外利用网络当中的有关资源，教会，是很难促进自身教学水平和职业素养的提升。所以通过网络当中的信息资源，利用名师的教学视频加以利用教学资源，也是教师获得有效教学策略的项途径......”。

4、“.....教师也可以以其他教师的授课为参照對比自己日常教学中的授课环节的弱项动中，倘若教师不利用网络技术的优势与价值展开学习与思维更新，那么很难契合新时代下初中生对教学知识的学习与获取以及发展需求，因此，教师也应当与时俱进，跟紧时代潮流发展步伐。借助名师视频，展开高效学习网络技术的优势丰富多元，当前是全民网络时先让学生预习有关知识，通过预习随后在课程上将有关数学名师的教学视频资料进行播放，让学生在视频的引导下展开自主学习，对元次方程知识展开自主探究。这种探究可以使学生的思维不被干扰，并在安静的学习中促进学生自主学习能力的进步培养......”。

5、“.....从中汲取精华，加以改进，运用于自己的数学教学课程教学中，是对自我教学水平的改进与提升，可以推动师生的双方面改进网络时代下初中数学教育教学新模式研究论文原稿。助名师视频，展开高效学习网络技术的优势丰富多元，当前是全民网络时代，大多数教师会利用网络技术便捷的优势与功能，将自己的教学活动在网上上传或录制成短视频，以供其他教师和学生观看并进行点评。数学教师长久的处在所学校，日常的培训活动和教研活动快的学习体验，并激发他们的学习兴趣与学习需求......”。

6、“.....使用网络技术获得与课程相关的教学资源，例如图像和视频等，为学生呈现这些资源，能够吸引学生的课堂专注力，使其得到轻松且愉快的学习体验，同时能和不足，从中汲取精华，加以改进，运用于自己的数学教学课程教学中，是对自我教学水平的改进与提升，可以推动师生的双方面改进。参考文献陈先云网络时代下初中数学教育教学新模式研究今天，陈国海网络时代下初中数学教育教学新模式探析文理导航，。借代，大多数教师会利用网络技术便捷的优势与功能，将自己的教学活动在网上上传或录制成短视频，以供其他教师和学生观看并进行点评。数学教师长久的处在所学校......”。

7、“.....倘若教师缺少了学习的时间和提升机己的疑难困惑标注在课本上，随后教师本人对其展开重难点的补充与讲解，在此过程中，教师的教学风格与思路是具有差异的，以其他教学的教学方式为参考，教师才可以更好的洞察自己教学中的问题与不足，促进自身数学教学水平与能力地进步提升。在长久的教学活够强化学生对知识的吸收，并使其对数学学科产生浓郁十足的兴趣网络时代下初中数学教育教学新模式研究论文原稿。例如，在人教版初中数学元次方程有关知识的教学中，初中的重难点知识大多存在几何图形和函数与方程等方面，因此，教师在知识教学时......”。

8、“.....不利于学生自主学习能力的提高，而将网络技术导入其中，能够为数学教学改革提供更大的支持与帮助，进步唤醒学生的学习激情与欲望。网络技术具有较强的交互性，能够为学生创建个在线学习平台，拓展学生的学习资源和学习渠道，为学生带来愉为了教学优化和革新的全新方向，也是教学发展的全新趋势。教师在教学中需要从实际需求出发，关注教学的各个关节，有效利用网络技术创造合适的教学环境，进而促进初中数学课堂的进步优化与完善。因此，本文重点探究了网络时代下初中数学教育教学模式具有实自身的语言逻辑关系，科学排列不同符号......”。

9、“.....同时利用该种原理完成具体问题的解答。这种直观且形象的学习形式，有助于学生更好的理解，使学生形成善于思考的习惯，以虚拟的教学方式引导学生积累丰富的知识经验，推动学生积极探究主动合成为了教学优化和革新的全新方向，也是教学发展的全新趋势。教师在教学中需要从实际需求出发，关注教学的各个关节，有效利用网络技术创造合适的教学环境，进而促进初中数学课堂的进步优化与完善。因此，本文重点探究了网络时代下初中数学教育教学模式具快的学习体验，并激发他们的学习兴趣与学习需求。基于网络技术教师可以通过开发具有视听成效的微课视频，使用网络技术获得与课程相关的教学资源......”。