1、“.....也可以是老师根据自身的幼儿园语言活动中故事教学实践研究论文原稿强孩子们的认知水平。幼儿园教师要把故事教育融入日常活动中，创造个良好的气氛，让幼儿主动参与，创造个和谐的活动环境，让幼儿在不知不觉中获得全面的发展和画意，很有感染力，很适合孩子们去欣赏和模仿......”。

2、“.....可以有效地促进幼儿和老师的沟通，促进幼儿运用教育为主，忽视了故事本身的美学价值，而儿童的心灵中充斥着大量的知识和道德，这对儿童的身体和心理发展都是不利的。而优秀的幼儿故事往往充满诗意，充满了艺加强故事教育与现实生活的结合幼儿园的故事教育要与日常生活密切结合，增强幼儿的感知认知理解能力，消除由于年龄的原因导致的对生活现象的认识不足......”。

3、“.....老师可以提出问题，让孩子们对作品产生好奇心，比如主角说了些什么然后呢结果呢同时，老师还可以利用悬疑问题来引导孩子理解故事的主旨。你是如何孩子对故事进行复述或续编时，利用悬疑问题引导孩子把故事的主线说出来。因此，通过对悬疑问题的合理安排，有助于儿童加深对故事的理解与经验。幼儿园语言活动龄的原因导致的对生活现象的认识不足......”。

4、“.....促使幼儿全面认识生活，认识大自然增进学习感悟。例如在运用悬疑问题时，老师可以提猜我有多爱你，就是首诗情画意的作品，在柔和的月色下，句我是多么地喜欢你，引出了段像是小白兔和大白兔的诗情画意，很有感染力，很适合孩子们去欣赏和模仿。幼儿园语言活动中故事教学实践研究论文原稿知的第种是在引导孩子对故事进行复述或续编时......”。

5、“.....因此，通过对悬疑问题的合理安排，有助于儿童加深对故事的理解与经吃透教材，把故事活动化操作化和其他活动结合起来，使幼儿通过体验参与想象生动活泼地进行学习，从中获取无限的能量，发挥故事教学的巨大潜能。例如在运用悬疑事教学实践研究论文原稿......”。

6、“.....忽视了故事本身的美学价值，而儿童的中故事教学实践研究论文原稿。摘要故事是座蕴藏着丰富教育资源的瑰宝，在幼儿园进行故事教学时，教师要打破常规的拘束，要按照儿童的语言发展规律，认真分问题，让孩子们对作品产生好奇心，比如主角说了些什么然后呢结果呢同时，老师还可以利用悬疑问题来引导孩子理解故事的主旨......”。

7、“.....加强故事教育与现实生活的结合幼儿园的故事教育要与日常生活密切结合，增强幼儿的感知认知理解能力，消除由于灵中充斥着大量的知识和道德，这对儿童的身体和心理发展都是不利的。而优秀的幼儿故事往往充满诗意，充满了艺术气息，充满了童趣，像歌声样动听，像幅画。比如幼儿园语言活动中故事教学实践研究论文原稿动环境......”。

8、“.....从而形成个健康的心理素质，培养良好的学习和生活习惯，为以后的学习生活打下坚实的基础。幼儿园语言活动中以有效地促进幼儿和老师的沟通，促进幼儿运用语言的能力。另外，通过运用故事的方式，可以模拟现实的环境，既能感染孩子，又能吸引孩子，增强孩子的表演欲望，教学要求而创作的，也可以是有节奏感的学习内容......”。

9、“.....有生性的教学环境都能让孩子们在快乐刺激的学习环境中成长。幼儿可以根据音乐的曲调，展，从而形成个健康的心理素质，培养良好的学习和生活习惯，为以后的学习生活打下坚实的基础。运用美术手法创造教学情景幼儿在日常语言活动中，要注重讲故事的语言的能力。另外，通过运用故事的方式，可以模拟现实的环境，既能感染孩子，又能吸引孩子......”。