1、“.....旅游专业如果要培养批素质较高能力较强的综合性高技能型人才，就必须进步创新自己学校的办学制度和人才培养方法。其中，建立个全面的校内旅游专业实训基地是必由之路。以专业人才培养为主体的校内生产性专业实训基地，主要负责学生的基本专业技术能力的培养和教学训练模仿操作和课程中的教学性综合技术训练。截止式政府支持多方合作运营模式是指政府与学校签订实训基地建设的相关合同，实训基地建设费用是由政府来支持，并以政府推荐入驻学校的企业名称来为其冠名，在校内直接开办相关业务。但是如果评估的结果是学校没有达到合同预先规定的要求和质量，那么政府就要收回该实训基地建设项目的支持费用。政府支持多方合作运营模式是具有任务驱动性质的。学校也可以主动联系相关企业......”。

2、“.....希望可以对其运营模式的改进和创新发展提供些借鉴参考。院校主导自主经营运营模式院校主导自主经营模式的主要特征是建设的主体是高等教育院校，属于院校主导型，即以高等院校建立校内实训基地自主进行旅游行业生产实训或者服务的种模式。在其运行方式上，属于自主经营类，即充分利用学校的设备及技术师资等优势，对外承担业务，在生产商品经营业务或者其他开展技术服吧营业执照卫生许可证齐全，学生会指导老师及专业课老师负责管理该实训基地，然后由旅游管理专业的学生进行上岗实训，按照该高校自主设立的规章制度自行开展经营活动。旅游专业如果要培养批素质较高能力较强的综合性高技能型人才，就必须进步创新自己学校的办学制度和人才培养方法。其中，建立个全面的校内旅游专业实训基地是必由之路......”。

3、“.....主要负责学生的基本专业技术能上的结构配置不合理，影响了其实训基地功能的发挥。此外，高校教师多是学术型教师，缺乏生产和经营管理的具体实际操作经验，且日常教学工作繁忙，很难有效地适应大学生的技能培训工作。院校主导自主经营模式主要实现形式是校办企业型，以本科学院自筹资金作为主办企业，以相关专门技术人员作为主要技术依托，实施对企业的生产管理，建设校内生产性的实训基地。院校主导自主经营模式的最大优点在于它的可控性和自主性采用政府支持模式的实训基地配置落后且更新缓慢近年来，尽管政府支持模式下的重庆市应用型本科旅游管理专业院校校内实训基地的建设已经在取得了较大的进展，但仍然存在着政府部门统筹乏力投融资主体保障措施不到位仪器设施陈旧落后实训机构工位配置不足等问题，不利于技术人员培养和发展，制约着课程教学质量的改善和提高。投入保障措施不到位，制约了实训基地的建设。近年来......”。

4、“.....项目编号。采用引企入校模式的实训基地主要缺乏危机管理意识以新冠疫情这时期为例，企业在极有可能再次发生财务危机前必然隐约可见些风险信号，很多旅行社餐饮行业就因为没有旅游危机意思，导致了大半年以来生意呈持续下跌的状态。在校内实训基地的运营中，危机管理的教学和应用也是比较薄弱的个环节。特别是引企入校模式，当企业入驻学校后，学校是不会重复建设性质相同的实训基地的，在地的建设可以给专业学生带来专业性的技能与专门知识的训练，培养学生的专业实践素养。大学院校旅游专业实训基地体系建设的核心思想是通过对接我国现代化产业系统体系的建设，按照统筹兼顾优势互补各有侧重的教育发展思路，协调开展具有不同特色和功能的校内校外实训教育基地的建设......”。

5、“.....且日常教学工作繁忙，很难有效地适应大学生的技能培训工作。采用引企入校模式的实训基地主要缺乏危机管理意识以新冠疫情这时期为例，企业在极有可能再次发生财务危机前必然隐约可见些风险信号，很多旅行社餐饮行业就因为没有旅游危机意思，导致了大半年以来生意呈持续下跌的状态。在校内实训基地的运营中，危机管理的教学和应用也是比较薄弱的个环节。特别是引企入校模式，当企业入驻学校后，学校是不业院校校内实训基地的建设已经在取得了较大的进展，但仍然存在着政府部门统筹乏力投融资主体保障措施不到位仪器设施陈旧落后实训机构工位配置不足等问题，不利于技术人员培养和发展，制约着课程教学质量的改善和提高。投入保障措施不到位，制约了实训基地的建设。近年来，省级以上各类财政对于本科类高等院校专项经费支出虽然有着比较大幅度的增加，但在些地区本科类高等院校专项经费支出仍然不足......”。

6、“.....容易缺乏危机管理意识。危机意识本身就是推动人类社会经济和政治社会持续发展与科技进步的重要核心和内在的驱动力之。旅游企业对预防危机的风险管理工作要着重于防患于未然，要求我们旅游企业平时就必须建立健全企业危机风险管理体系，强化自身的预防危机意识，尽可能地把企业危机风险抑制在潜伏期，做到了防微杜渐。重庆应用型本科高校旅游管理专业校内实训基地运营模式研究论文原稿。内涵与研究中国中医药现代远程教育，李丽红高职院校校企合作建设基地利益博弈分析教育教学论坛，陈贺坤高职院校校内实训基地建设研究河北大学，肖旭，陈群辉当前高职校企合作存在的问题及对策研究武汉职业技术学院学报，项目重庆人文科技学院高等教育教学改革研究项目，旅游管理专业创新校内生产运营性实习基地建设研究与实践探索......”。

7、“.....全域旅游背景下应用型本关专门技术人员作为主要技术依托，实施对企业的生产管理，建设校内生产性的实训基地。院校主导自主经营模式的最大优点在于它的可控性和自主性强，实训生产及技术服务的整个过程与形式主要由学校指导老师负责控制，自我监督，自我服务。此外，该基地除了需要完成所规定的实训课程外，学生们也可以通过勤工俭学等方式来深入到实习过程当中，解决部分农村贫困生的学费和日常生活费用。重庆应用型本科旅游管理專业校内实机组合整体。实训基地的建设是学校培养与企业需求协调发展的必然趋势，然而高校建设校内实训基地在特殊环境背景下的重要性日益凸显，因此本文对重庆市应用型本科旅游管理专业校内实训基地运营模式进行了相关研究，种模式各有优劣势，所致原因也不同，希望通过本文的梳理可以更清晰的了解校内实训基地建设模式的基本信息，为以后相关高校校内实训基地的建设提供参考......”。

8、“.....卑占宇职业院校校内生产性实训的重复建设性质相同的实训基地的，在没有竞争的营销环境中，容易缺乏危机管理意识。危机意识本身就是推动人类社会经济和政治社会持续发展与科技进步的重要核心和内在的驱动力之。旅游企业对预防危机的风险管理工作要着重于防患于未然，要求我们旅游企业平时就必须建立健全企业危机风险管理体系，强化自身的预防危机意识，尽可能地把企业危机风险抑制在潜伏期，做到了防微杜渐。总结重庆市应用型本科旅游管理专业实训基我国大学校园实训机构基地建设投入总经费中，院校自筹资金占以上，而地方政府提供配套资金投入仅占。投融资管理工作落实得不够严格，影响了对实训基地进行建设改造。此外，存在着相邻地区旅游类学科和相同类别高校在旅游类专业实训基地之间的重复建设资源浪费等情况。旅游管理学院本科毕业生实训基地在组织上的结构配置不合理，影响了其实训基地功能的发挥。此外......”。

9、“.....缺乏生产和经营管理的具体基地采用院校主导自主经营运营模式的代表院校是第师范学院。该学校自主建立了具有经营性质的校内咖啡吧作为旅游管理专业校内实训基地。该咖啡吧营业执照卫生许可证齐全，学生会指导老师及专业课老师负责管理该实训基地，然后由旅游管理专业的学生进行上岗实训，按照该高校自主设立的规章制度自行开展经营活动。采用政府支持模式的实训基地配置落后且更新缓慢近年来，尽管政府支持模式下的重庆市应用型本科旅游管理专重庆应用型本科高校旅游管理专业校内实训基地运营模式研究论文原稿类型有旅行社餐吧等。以旅行社为例，学校需要支持的不仅是经营场所，还需要办理相关营业执照制定相关规章制度。旅行社类型实训基地的建立，可以让学生可以担任旅游顾问导游线路设计计调员等工作职务，以出售线路提供旅游服务来完成对在校学生的实训任务。重庆应用型本科高校旅游管理专业校内实训基地运营模式研究论文原稿......”。