1、“.....增强学生的实践运用能力实践活动，让学生在这样的学习实践活动中，能够学有所获的得到学习的启发，使其能够运用发散性思维进行学习。在学习活动中应用益智器具，动手动脑地进行学习，增强学生的实践运用能力。关键词小学数学教学益智器具引言在当前小学数如何巧用益智器具开展小学数学教学研究论文原稿李慧婷应用益智器具对学生思维能力的培养小学生，钟翠龙益智器具在小学思维培养中的应用探究读写算，孙茂清益智器具在小学教学中的运用实践分析智力，李季试论益智器具在小学数学教学中的应用读写算，......”。

2、“.....通过移动火柴位置，直观化地展现数学知识，使其能够借助于益智器具逐渐深入地分析与研究数学短识，在拓展学生数学学习思维的同时，进步提升学生的实践应用能力。结语总之，在当前的小学数学教学中，通过充分应用益智器的事例，让学生灵活运用火柴等式，用火柴棒连接成火车铁轨的形态，教师可向其提出相关的思考问题在已知两条火车铁轨处于不相交的前提下，两条并列的火车铁轨是平行还是相交在已知两条火车铁轨处于相交的前提下，两条并列的火车铁巧用益智器具开展小学数学教学的策略在几何教学中益智器具......”。

3、“.....在开展数学教学时，学生会有些学习思维的盲点，难以进行思维的突破，因此，有许多学习问题，学生同的排列方法，组成各种不规则角形。如何巧用益智器具开展小学数学教学研究论文原稿。巧用益智器具，有利于拓展学生的学习思维在小学数学教学中，通过巧用益智器具，能够让学生借助于益智器具进行深入地学习思考。学生可通过益具进行深入地学习思考。学生可通过益智器具，对数学知识概念数学原理具有感性的认识，并能够通过益智器具展现数学知识，让学生通过实物学习的方式进行思考学习......”。

4、“.....有利于学生将实物展示与思考学习进行学教学中的应用读写算，。如何巧用益智器具开展小学数学教学研究论文原稿。巧用益智器具开展小学数学教学的策略在几何教学中益智器具，拓展学生数学思维在小学学习阶段，由于小学生的学习思维尚处于发展状态，在开展数学教学，在当前的小学数学教学中，通过充分应用益智器具，可直观形象地展现数学知识，营造出种轻松愉悦的学习氛围，充分激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，提升其数学综合学习能力，寓教于乐地开展数学教学......”。

5、“.....对数学知识概念数学原理具有感性的认识，并能够通过益智器具展现数学知识，让学生通过实物学习的方式进行思考学习，更好地拓展学生的创新思维能力，有利于学生将实物展示与思考学习进行有机结合，更加直观形象地进行学习。而进步拓展学生的思维能力，在学习角的知识点时，学生较难理解与掌握角形中的不规则角形的知识内容，教师可让学生利用益智器具当中华容道的巧放圆形的游戏，将圆形的木塊放置到相应的图形空间里，让学生通过实践运用的方式，排列出火车铁轨处于相交的前提下......”。

6、“.....教师可引导学生面进行实践应用，面进行学习思考。通过这样手脑并用的方式，可培养学生的认知理解能力，让学生深入思考数学知识概念，通有机结合，更加直观形象地进行学习。例如，在教线和角课时，由于几何图形学习，学生需要具备数学空间思维，而小学生较为缺乏这样的数学空间思维，因此，教师可在教学中通过充分应用益智器具，有针对性地训练学生的观察理解能力，从时，学生会有些学习思维的盲点，难以进行思维的突破，因此，有许多学习问题，学生都会感到难以理解，也难以有效地解决学习问题。巧用益智器具......”。

7、“.....通过巧用益智器具，能够让学生借助于益智养，促使学生更加深入全面地学习数学。参考文献李慧婷应用益智器具对学生思维能力的培养小学生，钟翠龙益智器具在小学思维培养中的应用探究读写算，孙茂清益智器具在小学教学中的运用实践分析智力，李季试论益智器具在小学数过应用火柴等式这益智器具，有利于学生更好地学习数学知识。通过移动火柴位置，直观化地展现数学知识，使其能够借助于益智器具逐渐深入地分析与研究数学短识，在拓展学生数学学习思维的同时，进步提升学生的实践应用能力......”。

8、“.....以火车铁轨作为学习活动的事例，让学生灵活运用火柴等式，用火柴棒连接成火车铁轨的形态，教师可向其提出相关的思考问题在已知两条火车铁轨处于不相交的前提下，两条并列的火车铁轨是平行还是相交在已知两在小学数学教学中，由于理论式的数学知识学习，学生教难理解与掌握其中的知识概念，以及知识生成的过程。因此，教师会较多地安排学生参与些学习实践活动，让学生在这样的学习实践活动中，能够学有所获的得到学习的启发，使其能够运课堂教学中，较为广泛地应用到益智器具......”。

9、“.....能够将原本平面化理论化的数学知识，转变为直观化实践化的学习活动，可让学生在实践应用的过程中，充分激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，能够使其更好地学习掌展小学数学教学研究论文原稿。在学习活动中应用益智器具，增强学生的实践运用能力在小学数学教学中，由于理论式的数学知识学习，学生教难理解与掌握其中的知识概念，以及知识生成的过程。因此，教师会较多地安排学生参与些学习具，可直观形象地展现数学知识，营造出种轻松愉悦的学习氛围，充分激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，提升其数学综合学习能力......”。