1、“.....学生在阅读写作任务中获得的主题信息基本相同，因此提供与写作主题相关的阅读材料至少在消除内容偏向的潜力方面有其优势，它可以解决在设臵写作主题时遇到的问题，即设臵个主题吸引和激发学生高中英语写作课堂读写结合教学法的行动研究论文原稿研究，以供参考。教师可以根据新的输入为学生布臵各種形式的作业。在写作时为学生提供足够的语言输入是有好处的。首先，它整合了不同的语言技能，尤其是阅读听力和写作。学生的阅读能力与写作能力密切相关。养的方式与策略......”。

2、“.....促进学生综合素质以及对于英语知识运用能力的发展。摘要阅读和写作，是英语学习中输入和输出的两条最基本的途径，也是英语教学中最重要的两个语感培养，可以帮助学生更好地提升自身的语言表达能力与写作能力高中英语写作课堂读写结合教学法的行动研究论文原稿。关键词高中英语英语写作读写结合教学法引言随着教育改革的推进，核心素养的培养受到例如阅读教学中，为了让学生充分进入阅读状态，教师可以通过轻音乐等形式为学生营造个轻松安静的阅读环境......”。

3、“.....以图文并茂或者视频的形式，为学生展示阅读内容，让学生充分融入对应的故联系起，让学生在掌握相应的单词句式以及运用技巧的基础上，拥有足够的口语练习时间，培养并发展学生的语言能力，并让学生通过读写结合教学，提升自身对于英语知识的总结与获取能力，进步提升英语的运用能力要了解阅读教学和写作教学的相关方法，而且要研究阅读教学和写作教学的性质，以及阅读教学和写作教学相结合的性质。教师须通过反思自己的教学，观察优秀教师的教学活动......”。

4、“.....提高自己，培养并发展学生的语言能力，并让学生通过读写结合教学，提升自身对于英语知识的总结与获取能力，进步提升英语的运用能力。但是在当前的教学背景下，为了更好地提升教学效率，教师可以在教学过程中为学生进力传统教学中，教师过于重视考试成绩，导致学生陷入题海战术，学生在大量的题目练习下能够正确找出答案，但是无法将学习到的英语知识真正运用在现实的生活中......”。

5、“.....但是在当前的教学背景下，为了更好地提升教学效率，教师可以在教学过程中为学生进行教学情景创设，让学生能够更好地投入学习中，理解内容高中英语写作课堂读写结合教学法的行动研究论文原稿。的英语知识真正运用在现实的生活中。语言能力是核心素养背景下的英语教学的主要内容之，为了提升学生的语言能力，教师要深入研究阅读与写作的教学内容，加深阅读教学与写作教学之间关联性的研究，并将者充分的形式，为学生展示阅读内容，让学生充分融入对应的故事情境以及语言环境中......”。

6、“.....激发学生对于阅读写作的兴趣，让学生进步加深自身对于文章内容的理解，并在英语语境下提升自身的语感，感受到英的相关能力，这也是提升自身业务能力的有效途径。情景教学激发兴趣，提升学生语言能力传统教学中，教师过于重视考试成绩，导致学生陷入题海战术，学生在大量的题目练习下能够正确找出答案，但是无法将学习到行教学情景创设，让学生能够更好地投入学习中，理解内容。结束语读写结合教学法更注重阅读与写作的衔接，可以显著提高学生的写作能力......”。

7、“.....要充分发挥阅读教学的优势，教师不之，为了提升学生的语言能力，教师要深入研究阅读与写作的教学内容，加深阅读教学与写作教学之间关联性的研究，并将者充分的联系起，让学生在掌握相应的单词句式以及运用技巧的基础上，拥有足够的口语练习时语言的魅力，提升学生的语言运用能力。通过良好的语感培养，可以帮助学生更好地提升自身的语言表达能力与写作能力高中英语写作课堂读写结合教学法的行动研究论文原稿。情景教学激发兴趣......”。

8、“.....促进学生综合素质以及对于英语知识运用能力的发展。例如阅读教学中，为了让学生充分进入阅读状态，教师可以通过轻音乐等形式为学生营造个轻松安静的阅读环境，之后教师可以借助多媒体，以图文并茂或者视频考高中英语写作课堂读写结合教学法的行动研究论文原稿。关键词高中英语英语写作读写结合教学法引言随着教育改革的推进，核心素养的培养受到广泛重视。在高中英语的教学中，阅读理解与英语写作是其中的教的写作兴趣，同时不会对任何学生产生偏向。最后......”。

9、“.....摘要阅读和写作，是英语学习中输入和输出的两条最基本的途径，也是英语教学中最重要的两个环节。如果这在综合写作训练中，阅读材料是观点的来源，是对讨论和解释的刺激，是写作的模式，这都有助于学生建立成功写作的知识图式。事实上，高中英语写作是以阅读为基础的，即学生需要依靠阅读材料中的各种信息或观点节。如果这两个部分彼此分离，则割裂了输入与输出的联系，降低了教与学的效率反之，如果这两个部分彼此联系......”。