1、“.....学习更多的英语知识。本文以高中英语课堂为切入点，就如何实施互动性进行了较为详尽地探讨与剖析。优化与改进教育评估体系，完善教育评价方式正确的教学评估方式是保证课新课改下课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用研究论文原稿体行为，将学生的课堂表现有效地纳入到评价体系之中，提高学生的学习成绩，使教学评价更加全面和客观。摘要针对新课程改革背景下高中英语的新教育形势，教师致力于探讨如何主动营造有效的交互式教学方式用自我评价和相互评价的方式......”。

2、“.....新课改下课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用研究论文原稿。优化与改进教育评估体系，完善教育评价方式正确的教学评估方式是保证课堂教学交互性主题要符合学习者的需要。在高中英语教学中，学生是主体，是教师设计交互的核心。因此，在进行交互式教学前，高中英语高中英语教师要充分调查和分析学生的英语知识学习情况，并根据学生的最近发展精心设计交互式主题，激发学生的交际性需要为了使学生能更好地参与到交互活动中......”。

3、“.....通过积极的探索，在有效的交互作用下，积极建构英语知识体系。特别是在教学中，教师与学生之间和谐关系的营造，在新轮的新课改中，教师必须清楚地认识到课堂是个整体，教师的教，学生的学是教与学的有机统，从而提高了课堂的教学质量。为此，教师应该摆脱传授知识的人的身份，对教师协作要使高中英语的交互性教学成功实施，必须在实施前，严格遵循群内同质性原则，采用小组内同质的教学理念，对班级进行科学教学。新轮的新课改，带来新的教育观念在这种教育改革的新形势下......”。

4、“.....从而提高了课堂的教学质量。为此，教师应该摆脱传授知识的人的身份，对教师和学生的关系进行反思，并开放英语课堂上的权利，调节自己的思想，从而更好地进行交互教学，同时，高中实践。首先，要对学生非常尊重，在实施高中英语教学的过程中，要改变以高中英语教师为主的传统教育观念和教育方式，要充分发挥以人为本的作用。这就需要教师在进行英语教育之前，从不同的视角理解学生......”。

5、“.....并开放英语课堂上的权利，调节自己的思想，从而更好地进行交互教学，同时，高中英语高中英语教师也应该对学生的生活方面给予充分的支持，使他们能够更好地融入到交互式学习氛围当观念和教育方式，要充分发挥以人为本的作用。这就需要教师在进行英语教育之前，从不同的视角理解学生，了解学生在学习过程中不同的学习方式和学习基础，从而能够有针对性地进行教育改革，改进教育方式。英语教学中，学生是主体，是教师设计交互的核心。因此，在进行交互式教学前......”。

6、“.....并根据学生的最近发展区设定有针对性和提升性的教学主题，从时俱进的思想，结合英语专业的特征，结合学生的具体情况，确立种全新的教育观念，使之适应交互式教学的实践。首先，要对学生非常尊重，在实施高中英语教学的过程中，要改变以高中英语教师为主的传统教育语高中英语教师也应该对学生的生活方面给予充分的支持，使他们能够更好地融入到交互式学习氛围当中......”。

7、“.....建立互动学习小组，提倡英语团队解学生在学习过程中不同的学习方式和学习基础，从而能够有针对性地进行教育改革，改进教育方式。是教师与学生之间和谐关系的营造，在新轮的新课改中，教师必须清楚地认识到课堂是个整体，教师的教，学生激发他们的自主学习热情。新轮的新课改，带来新的教育观念在这种教育改革的新形势下，教师要遵循与时俱进的思想，结合英语专业的特征，结合学生的具体情况，确立种全新的教育观念......”。

8、“.....在优化交互式课堂中，教师要牢牢把握英语教学所倡导的基本素质要求，根据英语课程的重点难点和困惑，为学生提供有目标的交互式主题教学，并使得交互性主题要符合学习者的需要。在高中中，在评价的主体上，要充分发挥学生的主体性教学作用，在评价的基础上把学生的个人成长作为教学评价的部分，采用自我评价和相互评价的方式，积极地投入课堂教学之中。精心设计交互式主题，激发学生的交教学质量的重要手段，在交互式评价模式下......”。

9、“.....要不断地优化和改进现有的教学评估模式。首先，从教学评估的角度出发，既要注重英语的成绩，又要注重学生在课堂激发课堂气氛，提高学生的学习兴趣，成为英语专业的前沿课题。为此，高中英语教育必须坚持以互动性为核心，从积极互动的角度引导高中英语教育教学，并能够使学生意识到在课堂上与教师和其他同学互动的积量的重要手段，在交互式评价模式下，英语教师要注意的是英语课堂和课后的教学评价，要不断地优化和改进现有的教学评估模式......”。