1、“.....引进多样化的课堂练习形式通过对那洪中学班的学生在数学课程中的表现发基于双减背景下的数学课堂练习有效性设计的研究论文原稿，要注意和学生之间的互动，通过互动吸引学生的注意力。教师在现在的数学教学过程中，要让学生拥有独立思考的能力，培养学生的主观能动性。改善学生对于数学课的态度。参考文献格兰特威金斯，杰伊是为了让学生的逻辑思维对于数学知识的运用得以提高，从而让学生成为名全面发展的人......”。

2、“.....所以教师在教学时非常容易忽略学生的主体地位，在教学时就是把知识教给学生进行观察，可以让学生的理解更加透彻。教师还可以利用多媒体为学生扩展练习内容，将知识进行延伸，从而让学生在练习时能够见到多种题型基于双减背景下的数学课堂练习有效性设计的研究论文原例如学生的学离不开教师的教，教师在教学时需要为学生扩展练习空间让学生进行，并且要让学生能够认知到课程的重要性。对于初中数学课程来讲......”。

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4、“.....让学生找找平行线，并且能够说出其特性，利用身边的物体让学生进行观察，可以让学生的理解更加透彻。教师还可以利用多媒体为学生扩展练习内容，将知教师在现在的数学教学过程中，要让学生拥有独立思考的能力，培养学生的主观能动性。改善学生对于数学课的态度。例如学生的学离不开教师的教，教师在教学时需要为学生扩展练习空间让学生进行......”。

5、“.....让学生在特定空间内能够进行学习，并且找出做题思路，教师需要让学生在练习时能够不带有负担基于双减背景下的数学课堂练习有效性设计的研究论文原稿肯定并对其进行鼓励，对于学生的骄傲及时进行制止。教师在评价时要针对学生的性格特点进行，不同的性格用不同的方法，教师要用积极向上的思想，鼓励学生练习，让课堂评价发挥作用基于双减背景下而让学生成为名全面发展的人。现在的初中数学教学都是时间紧任务重......”。

6、“.....在教学时就是把知识教给学生，每天讲课也只是自己站在讲台上去讲，成为个人的独角班级中学生的学习能力是不样的，教师在教学时要做到视同仁。教师在教学中也起着调节作用，有的学生做不出题来就会苦恼，认为自己不够聪明。教师在对学生评价时要用发展的眼光，对于学生的进步及时给进行延伸，从而让学生在练习时能够见到多种题型。扩展课堂练习设计的空间教学的方法不是唯的，教学的空间和环境也不是唯的。作为初中数学课程来说，涉及到方方面面......”。

7、“.....对于初中数学课程来讲，数学公式和解题步骤逐渐增多，很多学生不能够将知识连贯起来，教师就可以利用生活化的教学让学生进行学习。在学习平行线时，很多学生会出现不能，和学生的互动较少。导致学生认为数学课堂过于严肃，从而对于学习数学的兴趣不高，教师在进行教学时，需要在双减背景下让学生在课上进行练习，要注意和学生之间的互动，通过互动吸引学生的注意力......”。

8、“.....并且教师在教学时要求学生全面发展。传统的数学教学就是为了让学生掌握知识，提高成绩。但是对于现在的数学教学来说，是为了让学生的逻辑思维对于数学知识的运用得以提高，格兰特威金斯，杰伊麦克泰格追求理解的教学设计第版闫寒冰，宋雪莲，赖平，译上海华东师范大学出版社，林恩埃里克森，洛伊斯兰宁以双减为本的教学培养核心素养的绝佳实践第版鲁效孔当教师在讲些有意思的事情时，学生的热情非常高涨......”。

9、“.....但是旦教师停止和学生互动或者教师的互动方式不够新颖，学生就会失去兴趣，在练习时气氛非常凝重。针对这现象，麦克泰格追求理解的教学设计第版闫寒冰，宋雪莲，赖平，译上海华东师范大学出版社，林恩埃里克森，洛伊斯兰宁以双减为本的教学培养核心素养的绝佳实践第版鲁效孔，译上海华东师范大学出版，每天讲课也只是自己站在讲台上去讲，成为个人的独角戏，和学生的互动较少。导致学生认为数学课堂过于严肃......”。