1、“.....在教学中采用合适的教学方法，营造出历史课堂教学氛围，促进学生发展。本文将对基于历史核心素养的高中历史课堂教学提问进行研究，探索合理的课堂提问方式。基于历史核心素养的高中历史课堂教学提问研究论文原稿论综上所述，在核心素养理念下，在高中历史课堂教学中，教师应合理使用提问的教学方法，在提问中注重帮助学生掌握历史知识，提高历史学习能力，并形成正确的历史价值观，促进学生全面发展。摘要现阶段，学中，培養学生的核心素养特别重要......”。

2、“.....历史学科占据重要地位，教师在教育教学过程中，应遵循核心素养的教育理念，在教学中采用合适的教学方法，营造出历史课堂教学氛围，促进学生发展。题的思路，让学生在今后回答历史题目时，可以有效运用这种答题思路，有助于学生历史成绩的提升。进行段讲解之后，教师可以提出需要学生思考才能回答出来的问题，试着让学生沿着所教回答历史问题的思路，坚持循序渐进，形成历史思路为提高课堂教学效果和提高学生的历史学习能力，教师在进行课堂提问时......”。

3、“.....注重将提出的问题按照由易到难由简到繁的顺序进行排列，并且还要注重提问的史知识与生活实际相结合，对学生提问时，教师着重以学生的生活实际为主，让学生思考如今我们的使用的电灯轮船和电话等工业革命中研发出的产品对我们现在生活的影响，进而讨论工业革命的影响，探究工业革堂提问时，往往是教师提问，点名让学生回答，这种点名时的回答可能会引起学生的厌烦，大多数学生都不喜欢这种提问方式，教师在提问时，大多数学生都会在心中默念别叫我别提问我......”。

4、“.....让学生思考如今我们的使用的电灯轮船和电话等工业革命中研发出的产品对我们现在生活的影响，进而讨论工业革命的影响，探究工业革命的重要作用。基于历史核心素养的高中历史课堂教学学生的学习。基于此，教师应该结合学生所学的知识和学生的实际发展情况，多设计些学生容易回答的问题。提问时，教师可以借助生活实际中的历史现象进行提问，并且教师要注重采用多重提问方式......”。

5、“.....结论综上所述，在核心素养理念下，在高中历史课堂教学中，教师应合理使用提问的教学方法，在提问中注重帮助学生掌握历史知识，提高历史学习能力，并形成正确的历史价值观，促进学生全面发提问，并且教师要注重采用多重提问方式，让学生在回答问题时能够畅所欲言，这样能够使历史课堂提问发挥重要的作用。例如，在学习影响世界的工业革命课，教师在讲解两次工业革命带来的影响时，教师可以将背景下，并基于历史学科核心素养，高中历史教师在课堂提问环节时......”。

6、“.....对问题进行创新，让提问的问题更加丰富多彩。传统的课堂提问时，往往是教师提问，点名让学生回答，这种点使他们不能静下心来认真思考教师提出的问题，不利于学生的学习。基于此，教师应该结合学生所学的知识和学生的实际发展情况，多设计些学生容易回答的问题。提问时，教师可以借助生活实际中的历史现象进行问的策略联系生活实际，合理设计问题在课程改革的大背景下，并基于历史学科核心素养，高中历史教师在课堂提问环节时，可以适当改变自己的提问方式......”。

7、“.....让提问的问题更加丰富多彩。传统的课问题时能够畅所欲言，这样能够使历史课堂提问发挥重要的作用。例如，在学习影响世界的工业革命课，教师在讲解两次工业革命带来的影响时，教师可以将历史知识与生活实际相结合，对学生提问时，教师着重以时的回答可能会引起学生的厌烦，大多数学生都不喜欢这种提问方式，教师在提问时，大多数学生都会在心中默念别叫我别提问我，由于学生复杂的心理活动，使他们不能静下心来认真思考教师提出的问题......”。

8、“.....在提问中注重帮助学生掌握历史知识，提高历史学习能力，并形成正确的历史价值观，促进学生全面发展。基于历史核心素养的高中历史课堂教学提问的策略联系生活实际，合理设计问题在课程改革的大路，让学生在今后回答历史题目时，可以有效运用这种答题思路，有助于学生历史成绩的提升。进行段讲解之后，教师可以提出需要学生思考才能回答出来的问题，试着让学生沿着所教回答历史问题的思路，转换成持循序渐进......”。

9、“.....教师在进行课堂提问时，还应该遵循循序渐进的原则，注重将提出的问题按照由易到难由简到繁的顺序进行排列，并且还要注重提问的艺会发展越来越迅速，在社会快速发展的过程中，教育也在不断的变革。素质教育理念下，学校在教育学生时，尤其在高中教学中，培養学生的核心素养特别重要。在高中学习生涯中，历史学科占据重要地位，教师在文将对基于历史核心素养的高中历史课堂教学提问进行研究......”。