1、“.....遵循因材施教的原则，真正以学生为本进行教学。初中体育教学中游戏教学法运用实践研究论文原稿。初中体育教学中游戏教学法的指导路径寓教于初中体育教学中游戏教学法运用实践研究论文原稿进行体育教学的过程中，传统教学时老师会采用刀切的方式，让所有的学生都进行同种体育训练，按照同样的强度进行训练，这是不对的，初中生本身自身的身体素质就不同，体育能力也不同，在教学过程育本质在传统给学生进行初中体育教学过程中......”。

2、“.....要么就选择在操场上给学生进行相关的体育锻炼，但是都是让学生针对规范的动作反复进行训练，这样的教育策略，在增加学生体育学习积极性的同时，培养学生的体育思维。致使学生的兴趣十分匮乏，在此时，如果老师可以采用游戏化的教学模式，就可以很好地改变体育教学现状使学生的注意力集中于体摘要随着新课改的逐步推行，国家对于人才的要求越来越高，现在更需要德智体美劳全面发展的综合性人才......”。

3、“.....体育教学不仅可以缓解学习的压力，也可以戏化的教学模式可以激发学生的积极性，使学生对于体育运动有兴趣更加愿意进行体育的学习。参考文献梁元体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组体育世界，刘昕山学生对于体育的学习更具有兴趣，初中生对于游戏比较感兴趣，因此，使用游戏化的模式给学生进行体育锻炼，可以有效的激发学生的参与度。老师也可以通过各种方式来丰富课堂的内容......”。

4、“.....蒋建祥试谈初中体育教学中体育游戏的应用求知导刊，袁胜利初中体育教学中体育游戏的应用现状探究中学课程辅导，。初中体育教学中游戏教学法的重要意义首先，从正面的角度进行分析，初程更加有趣。总结综上所述，在给初中生进行体育教育教学的过程中，老师应该采用更加多样化的方式给学生进行教学，使用游戏化的教学模式可以激发学生的积极性......”。

5、“.....蒋建祥试谈初中体育教学中体育游戏的应用求知导刊，袁胜利初中体育教学中体育游戏的应用现状探究中学课程辅导行的进行选择，真正以学生为本，考虑到每个学生的差异，同时也使得短跑过程更加有趣。总结综上所述，在给初中生进行体育教育教学的过程中，老师应该采用更加多样化的方式给学生进行教学，使用游过程中，可以以体育游戏教学法为主要的教育策略，在增加学生体育学习积极性的同时......”。

6、“.....初中体育教学中游戏教学法运用实践研究论文原稿。就在进行这个游戏活动分组的过游戏教学法运用实践研究论文原稿。就在进行这个游戏活动分组的过程中，就根据学生的身体素质不同，选择了难度不同的种跑道，设臵的障碍物相同但设臵障碍物的距离不同，这样可以让学生自生目前是处于身心发展的关键时期，在这时期，老师在进行体育教学内容设臵时不应该按照传统的教学模式给学生进行锻炼，那样只会增加学生对于体育学习的厌烦程度......”。

7、“.....参考文献梁元体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组体育世界，刘昕山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究以太原市为例山西农业大学程中，就根据学生的身体素质不同，选择了难度不同的种跑道，设臵的障碍物相同但设臵障碍物的距离不同，这样可以让学生自行的进行选择，真正以学生为本，考虑到每个学生的差异......”。

8、“.....也可以给学生进行个良好的身体素质以及心理素质的培养，为学生更好的进行学习奠定基础，教师的教学理念应该逐步进行改善，与现代化教学体系相融洽，在实施教学的时，如果老师可以采用游戏化的教学模式，就可以很好地改变体育教学现状使学生的注意力集中于体育课堂之中，既增强了学生的身心健康，又使得学生的运动潜力得到激发，使学生对于体育的学习更加积乐，彰显教育本质在传统给学生进行初中体育教学过程中......”。

9、“.....要么就选择在操场上给学生进行相关的体育锻炼，但是都是让学生针对规范的动作反复进行，老师就应该针对每个学生的实际情况，制定更有针对性的教学策略，这样才能使学生更加积极主动的参与到体育的学习之中来，同时也能让学生不会因为过度运动而受伤，在进行游戏模式的选择和游戏过的教学模式十分的单调枯燥，学生在学习的过程中没有激情，也没有参与度，甚至有部分学生受应试思想的影响......”。