1、“.....有依语法的应用和教材阅读内容的精细阅读，对于知识的学习逐渐流于表面，对于英语来说只是会背单词和短语是远远不够的，要对语法有较好的理解。关键词课堂提问技巧初中英语教学应用为了让学生的注意力回到课堂教学中，教师要积课堂提问技巧在初中英语教学中的应用研究论文原稿能让学生对于所学知识温故而知新。但是教师需要思索课堂提问怎样才能够更好地提高课堂效率。本文就课堂提问技巧在初中英语教学中的应用研究展开论述。课堂提问技巧在初中英语教学中的应用研究论文原稿。不断深入提问......”。

2、“.....教师要不断地对课堂提问的方式和方法进行研究和改进，要有技巧和巧妙的提问，能够激发学生对于英语学习的热情。关键词课堂提问技巧初中英语教学应用为了让学生的注意力回到课堂教学中，教师要积极地展开教层次的英语学习打下良好的基础，也不会为今后更加刻苦的学习感到厌烦。有依据的提问，引发学生对于知识的思考经科学研究发现，课堂提问是针对学生走神，不认真听讲的十分有效的措施，能够及时地把学生的注意力拉回到课堂教有技巧的提问，让学生感受英语学习的乐趣在初中英语的学习过程中......”。

3、“.....但是学生如果在英语知识的学习中找到乐趣，就会越学越轻松，在英语的学习上产生事半功倍的效果。但是，学生自己寻找语回答，在得到学生肯定的回答后，教师接着提问有没有喜欢的小动物，学生嘴舌地回答，有的喜欢大熊猫，有的喜欢浣熊，还有大象，在得到学生花门的回答后，教师进而询问学生为什么喜欢这些动物，有学生用所学的知识回答说熊上更加积极学习。结束语在初中英语教学中，在教师持续节课的讲解中，不能让学生对于英语学习产生的认知，其实任何知识的学习产生的课堂效果都是不样的......”。

4、“.....以及教师想要达成的教学效果。教师对如，在进行译林出版社年级上册英语单元的学习时，学生感觉这单元的词汇量明显增加，并且单词的拼写难度明显提高，学生对于这单元的学习明显有些失去信心，为了鼓舞学生，让学生感到英语不感兴趣，于是提问学生有没有参观过动物园，学生要全程用英语回答，在得到学生肯定的回答后，教师接着提问有没有喜欢的小动物，学生嘴舌地回答，有的喜欢大熊猫，有的喜欢浣熊，还有大象，在得到学生花门的回答后......”。

5、“.....是非常可爱的动物。教师通过对于学生逐渐深入的提问，把学生的注意力拉回课堂，让学生对于所学的单词有了回顾和复习，让学生有更好的学习效果。课堂提问技巧在初中英语教学中的应用研究论文原稿。提问技巧在初中英语教学中的作用与策略分析中学生英语，。比如，在进行译林出版社英语年级上册这单元的教学时，教师感到学生对于教学内容不感兴趣，于是提问学生有没有参观过动物园，学生要全程用语的学习上产生事半功倍的效果。但是，学生自己寻找到英语学习的乐趣是很困难的......”。

6、“.....学生能够更快地找到英语学习的乐趣，在学习英语的过程中找到适合自己的学习方式，在学习上产生加大课堂提问技巧的掌握关乎课堂的学习氛围和学生在课堂上的学习效果，因此，教师要积极地把提问教学技巧运用到课堂实践中，提高学生的课堂效率。参考文献易秋香课堂提问技巧在初中英语教学中的应用及影响新课程，吴俊红课堂习的乐趣，教师向学生提问有关于在个季节经历过的深刻的事情，并且引导学生用英语讲述，学生的讲述非常有趣，教室里片欢声笑语，学生对于英语学习明显改观......”。

7、“.....慢慢地学习用英语进行问答活动，在课堂询问学生为什么喜欢这些动物，有学生用所学的知识回答说熊猫是中国的国宝，是非常可爱的动物。教师通过对于学生逐渐深入的提问，把学生的注意力拉回课堂，让学生对于所学的单词有了回顾和复习，让学生有更好的学习效果。比的效果。在乐趣中学习的效果会更好，为今后更深层次的英语学习打下良好的基础，也不会为今后更加刻苦的学习感到厌烦。比如，在进行译林出版社英语年级上册这单元的教学时......”。

8、“.....能够激发学生对于英语学习的热情。有技巧的提问，让学生感受英语学习的乐趣在初中英语的学习过程中，味地埋头苦学只会让学习效果大打折扣，但是学生如果在英语知识的学习中找到乐趣，就会越学越轻松，在英的提问，引发学生对于知识的思考经科学研究发现，课堂提问是针对学生走神，不认真听讲的十分有效的措施，能够及时地把学生的注意力拉回到课堂教学中来。但同时，教师也要仔细研究如何将课堂提问更好的应用到课堂教学中，提地展开教学研讨活动，不断研究如何提高初中英语课堂的教学效率......”。

9、“.....课堂提问活动能够有效地将学生的注意力拉回到课堂中，通过提问的方式让学生展开记忆联想，通过不断的回顾所学知识来回答教师的学生有更好的学习效果对于学生来说，初中英语知识比之小学英语知识学习起来更加困难，单词量的增加，对于语法知识的深入挖掘，课文阅读部分对于学生的词汇量提出了更高的要求，学生在日益深入的知识学习中很难做到深入了解研讨活动，不断研究如何提高初中英语课堂的教学效率。经过长期的教学科学研究发现，课堂提问活动能够有效地将学生的注意力拉回到课堂中......”。