1、“.....拓展提升教学文化内涵语文的外延和生活的外延脉相承，语文的教学内容不应局限于语文课本这隅，新高考背景下更应重视课外知识的扩展。其，要把浩瀚的经典引入课堂。教师要指导学生回归阅读本新高考背景下高中语文的教学策略研究论文原稿们又是如何排解烦闷的呢接下来就让我们起走进朱自清的荷塘月色，到课文中去感受作者在其所生活的时代的闲情逸趣吧。接下来，教师可以边播放相关的视频资料，边配乐示范朗读荷塘月色，将学生带入情境之中，以视觉和听觉学习支架及方法......”。

2、“.....以小课题小论文的方式呈现学习成果。以朱自清的荷塘月色课为例，教师首先可以利用语言描述创设情境，如中国春节的习俗就是爆竹连天合家团圆欢天喜地，忙新教材的背景下，必然会出现课时不够效率低下等诸多问题。把语文课堂还给学生，培养学生自主学习能力是解决这问题的有效路径。首先，设置文本自读课前自学环节，教师适当使用导学案检测学生学习状况，让学生能自读并提出摘要新高考背景下的高中语文教学，既要调整教学目标，又要革新语文教学方式......”。

3、“.....以满足新高考新课程新教材的需求，不断提升学生的语文核心素养。本文对新高考背景下高中语文的教学策略抛开语文现象空谈思想价值。新高考背景下高中语文的教学策略研究论文原稿。参考文献综上所述，在新高考的背景下，语文教师应以先进的理念前瞻的思维扎实的学识有效的策略，不断拥抱改革，应对挑战，实现语言育人文化建设，杜保中基于高考评价体系的高中语文教学思考语文建设，王曉春新高考背景下高中语文教学策略转变的研究学周刊，......”。

4、“.....抛开基础知识谈能力无异于展深化语文教学的文化内涵，以满足新高考新课程新教材的需求，不断提升学生的语文核心素养。本文对新高考背景下高中语文的教学策略进行探索研究。新高考背景下高中语文的教学策略研究论文原稿。参考文献综上所述，在习状况，让学生能自读并提出问题。其次，教师筛选整合学生的问题，以学生提出的疑问串联课堂，以发现问题为起点分析问题为过程解决问题为目标，创设交互对话的课堂环境，激发学生思维活力。最后，在对话交流的基础上......”。

5、“.....参考文献赵宁宁，李美玲，吴韩菊，姚璐，张秋玲近年语文高考命题趋势及其教学启示语文建设，杜保中基于高考评价体系的高中语文教学思考语文建设，王曉春新高考背景下高中语文教学策略转变的研究学周刊文化常识及文本鉴赏等文化知识。学生通过背诵阅读积累和写作等手段，经过系统的语言训练，将基础知识内化成个人的语言实践能力。如文言文教学过程中，背诵是前提，积累文言实虚词古今异义词类活用等文言现象是基础，不可也有助于学生在情境之中实现与作者的情感共鸣......”。

6、“.....强调学生应在语文学习中提升思维品质，这也正是当前高中语文教学中的短板。传统的高中源之水无本之木。教育部明确提出新高考杜绝出现偏题怪题，试题应引导学生提升语文素养。因此，教师在教学过程应把基础知识教学作为重中之重，把培养读写能力当作第要务。高中语文基础知识包括字词句语法等语言知识，也包高考的背景下，语文教师应以先进的理念前瞻的思维扎实的学识有效的策略，不断拥抱改革，应对挑战，实现语言育人文化育人学科育人。参考文献赵宁宁，李美玲......”。

7、“.....张秋玲近年语文高考命题趋势及其教学启示语文对难以解决的问题，教师要提供学习支架及方法，引导学生以小组合作课题探究等多种方式深化思维，以小课题小论文的方式呈现学习成果。摘要新高考背景下的高中语文教学，既要调整教学目标，又要革新语文教学方式，更要进步文教学以教师讲解为主，在使用新教材的背景下，必然会出现课时不够效率低下等诸多问题。把语文课堂还给学生，培养学生自主学习能力是解决这问题的有效路径。首先，设置文本自读课前自学环节......”。

8、“.....满足学生对课文阅读学习的情感需求，也让学生从教师的朗读以及多媒体视频的观察中，更加真实地感受到荷塘月色所表现出的独特之美，从种角度上来说，这样既可以拉近学生与作者之间的距离，欢天喜地，忙年似乎已经成为中国最常见的景象了。然而，在推杯换盏大鱼大肉的应酬之后，人们也会渴望安静渴望独处，现代人的独处是怎样的呢我想绝大多数的人都是在刷剧刷快手刷朋友圈打游戏，那么在没有网络没有手机和身，既要拓宽阅读广度，又要挖掘阅读深度......”。

9、“.....又要从行动上使阅读更丰富多元。其，应将广阔的生活纳入课堂。教师应积极开发校本课程，组织跨学科的综合实践活动，让语文学习浸润在丰双重感知刺激，满足学生对课文阅读学习的情感需求，也让学生从教师的朗读以及多媒体视频的观察中，更加真实地感受到荷塘月色所表现出的独特之美，从种角度上来说，这样既可以拉近学生与作者之间的距离，也有助于学生在似乎已经成为中国最常见的景象了。然而，在推杯换盏大鱼大肉的应酬之后，人们也会渴望安静渴望独处......”。