1、“.....更好的符合新课改对于小学以美育人理念下的小学美术教学模式研究论文原稿，提高小学美术教学的有效性，展现美术学科的育人价值，切实提高小学生的审美能力和鉴赏水平，让学生通过美术学习收获美的享受，实现艺术教育的提升，形成对学生全面及教育价值的结构，并在具体的教学过程中进行应用，形成对于学生审美观念和鉴赏能力的有效培育......”。

2、“.....发挥审美托教材挖掘美育元素之外，也需要结合使用网络多媒体等多种形式，为学生提供更加广阔的审美教育素材支持，通过丰富素材的方式保证美术课堂内容的充实......”。

3、“.....因此有必时丰富实践活动内容，为不同的学生制定个性化的教学引导方案，以此推动学生的全面成长，彰显美术学科具有的育人价值以美育人理念下的小学美术教学模式研究论文原稿于审美性课堂氛围的创造，关键在于教师拥有良好的教学组织能力，能够在教学过程中采用精确的态度，温和的语言和简洁的行动，为学生提供个轻松愉悦的课堂氛围，从而引论文原稿......”。

4、“.....作为小学美术教学需要有意识的针对美术课堂氛围进行打造理想下的美育价值的结构，并在具体的教学过程中进行应用，形成对于学生审美观念和鉴赏能力的有效培育，可以通过引导学生对审美素材进行分析评论或者是感触的方式，发挥审美元素以美育人理念下的小学美术教学模式研究论文原稿......”。

5、“.....完成多样化课堂教学方案的设计以及应用的形式践行以美育人理念以美育人理念下的小学美术教学模式研究论文原稿帮助学生塑造美术学习自信心，收获审美情趣增长。最后要求教师能够依据小学生在课堂上的具体表现以及个体特征给予客观评价和分析，帮助学生建立主动思考和质疑精神，材挖掘美育元素之外，也需要结合使用网络多媒体等多种形式，为学生提供更加广阔的审美教育素材支持......”。

6、“.....除此之外教师也需要学生去感受美术学科所蕴含的美。另外方面，教师也需要关注平等开放原则的应用，通过师生良好互动和学生彼此的交流以及讨论展开对于美术所具有的美感和精神内涵的体会课堂氛圍，应当具备欢快，民主，亲切等多项元素，为学生提供个舒畅愉悦的学习环境，从而保持学生乐观开朗的精神状态......”。

7、“.....而有的教育价值。教师也可以依托于自身的教学能力和学生的个性特征，完成多样化课堂教学方案的设计以及应用的形式践行以美育人理念以美育人理念下的小学美术教学模式研注自身，在审美数量上的持续提升，准确把握教材的审美教育，关键点才能够在以美育人理念的指导下，更好的运用各种审美素材展开美术教学......”。

8、“.....通过积极挖掘和广泛应用的方式更好的为美术课堂的开展，提供丰富的内容支持同时也为医美育人理念的渗透提供载体。除了依托的教育实践与探索中国教师，张海华学校美育的超越性基于中学美育实践的困境与策略集美大学学报教育科学版，以美育人理念下的小学美术教学模式研究论文原稿。术教学提出的相关要求，运用以美育人理念的指导......”。

9、“.....展现美术学科的育人价值，切实提高小学生的审美能力和鉴赏水平，让学生通过美术学习收获展的有效支持，参考文献黄铁敏以美育人促进幼儿全面发展研究成才之路，勾爽育美树人成就不样的你双榆树第小学以美育人的教育实践与探索中国教师，张海华学校美育素具有的教育价值。结语综上所述，本文主要分析以美育人理念下关于小学美术教学的有效策略......”。