1、“.....教师可以结合教材中的插图，引导学生积极打扫教室中的卫生，并将其作为培养学生热爱劳动关心集体的良好契机，并选择合适的时间开展劳动教育活动，使学生养成良好的劳动意识，同时培养学生热爱集体劳动光荣的精神。基于课程思政背景的小学数学教育教学路径研究论文原稿数学教学中，就需要教师从授课方式课程内容等方面严格落实思政教育的相关要求，并将我国优秀传统文化以及正确的人生价值观与小学数学课程相结合，让学生在潜移默化中受到了课程思政教学的熏陶。例如......”。

2、“.....课程思政理念引起了广大教师的重视，并鼓励广大教师从课程实际情况出发，将思政教育有效融入到教学过程中，在将学科基础知识传授给学生的同时，引导学生的身心能够健康发展。但是从小学数学的容，自然无法真正得到思政教育的熏陶。是教师对课程思政与小学数学相结合的理解程度不够，认为思政教育应由班主任或道法教师来教授，而数学学科只需要将基础知识传授给学生。除此以外，还有不少小学数学教师忽视了现代数结束语综上所述，小学数学课程教学与课程思政的深度融合......”。

3、“.....还能够使学生接受思想道德方面的教育，树立民族的使命感与自豪感。对于小学生的全方位发展有着不可替代的作用。课程思政自身的道德模范作用，在日常生活与工作中不断提高德育教育能力，有意识的加强对史时事政治马克思主义理论的学习，同时加强对社会科学知识与其他哲学的了解，并将自身的知识转换为掌握数学教学课堂的能力。最后，对于课程周靖课程思政视野下小学数学教学中思政教育的问题及其对策研究新课程，程洪建小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径贵州教育，。积极树立德育意识首先......”。

4、“.....不仅要具备扎实的专业知识与教学能力模范作用，在日常生活与工作中不断提高德育教育能力，有意识的加强对史时事政治马克思主义理论的学习，同时加强对社会科学知识与其他哲学的了解，并将自身的知识转换为掌握数学教学课堂的能力。最后，对于课程思政的认知自身的修为和品德，进而树立正确的思政德育教育意识，加深对课程思政相关知识的理解与认知，这样才能够在实践的过程中有效落实。其次，做好教学之前的准备工作，为了能够深入挖掘数学教材中的思政教育元素......”。

5、“.....还需要在此基础上扩宽知识面，深入挖掘小学数学与课程思政理论之间的关系，在深度与广度上均可以促进小学数学思政性的提高基于课程思政背景的小学数学教育教学路径研究论文原稿。必须要从备课环节积极思考教学模式过程以及互动等环节的思政元素，避免在教学过程中出现手忙脚乱的现象，对教学效果产生不良影响。与此同时，教师不仅要注重提高学生的思想道德意识，培养良好的行为习惯，还需要充分发挥想理念将会造成数学教学效果不理想......”。

6、“.....结束语综上所述，小学数学课程教学与课程思政的深度融合，不仅可以满足学生对专业，还需要锤炼自身的修为和品德，进而树立正确的思政德育教育意识，加深对课程思政相关知识的理解与认知，这样才能够在实践的过程中有效落实。其次，做好教学之前的准备工作，为了能够深入挖掘数学教材中的思政教育元素，应仅停留于表面，还需要在此基础上扩宽知识面，深入挖掘小学数学与课程思政理论之间的关系，在深度与广度上均可以促进小学数学思政性的提高......”。

7、“.....避免在教学过程中出现手忙脚乱的现象，对教学效果产生不良影响。与此同时，教师不仅要注重提高学生的思想道德意识，培养良好的行为习惯，还需要充分发挥出自身的道识的学习需求，还能够使学生接受思想道德方面的教育，树立民族的使命感与自豪感。对于小学生的全方位发展有着不可替代的作用。积极树立德育意识首先，作为名小学数学教师，不仅要具备扎实的专业知识与教学能力......”。

8、“.....而数学学科只需要将基础知识传授给学生。除此以外，还有不少小学数学教师忽视了现代数学的教育本质和目标，把过多的时间和精力都放到了对学科思政教育思想的发掘渗透等方面，这样本末倒置的题，这也是需要广大数学教师急需解决的重要课题之基于课程思政背景的小学数学教育教学路径研究论文原稿。课程思政背景下小学数学教学现状是教师在渗透思政教育方面的手段较为单，教师普遍认为思政教育就是在开展数学类似于这样的教学案例比单纯的讲解更加有效......”。

9、“.....以达到培养高质量全方位发展人才的目标。关键词小学数学课程思政现状路径引言在提倡素质教育理念的背景下，课程思政理念引起了广大教师内容时，首先教师可以向学生演示圆周率的计算过程，同时将祖冲计算圆周率的事迹利用多样化的手段融入在教学过程中，这样不仅能够使数学教学的内容得到丰富，还能够增加学生的民族自豪感。除此以外，在讲解认识数字方面的教学现状来看，课程思政教育理念在融入的过程中还存在定的问题......”。