1、“.....利用多媒体开展教学，丰富阅读资源将教材作为教学的载体，构建师生互动交流课堂，提高阅读教学水平初中语文阅读教学的课内外整合策略研究论文原稿异，但都会为学生创设安全舒适的阅读环境，初中语文教师需要积极鼓励学生，利用图书馆阅读平台，不断拓宽自己的阅读知识视野，以提高阅读学习量。学校应加强图书馆的建设工作，它略研究论文原稿。提供丰富的阅读途径初中语文阅读课内外整合过程中......”。

2、“.....学校与初中语文教师应尽可能为学生提供多元化的课外阅读途径，使课外读学习活动，但实际效果相对较差，因此难以实现课内外阅读的有效整合。最后，语文教师应根据教学内容的文体，精选文章以实现以读促写的教学效果。初中语文教材涉及的文体有许多，指导学生精选课外阅读材料初中语文阅读教学不可拘泥于教材，需要教师为学生创造广阔的阅读空间，不断拓展学生的阅读知识面......”。

3、“.....指导学生掌握课外阅将课内阅读进行延伸，加强课内外阅读的整合，提高阅读教学效率。现阶段，初中语文阅读课内外整合现状不容乐观，学生课外阅读还存在些问题，再加上部分教师缺乏有效的课外阅读指导必须将课内阅读进行延伸，加强课内外阅读的整合，提高阅读教学效率。现阶段，初中语文阅读课内外整合现状不容乐观，学生课外阅读还存在些问题，再加上部分教师缺乏有效的课外阅读课内阅读教学指导......”。

4、“.....但实际效果相对较差，因此难以实现课内外阅读的有效整合。指导学生精选课外阅读材料初中语文阅读教学不可拘泥于选文章以实现以读促写的教学效果。初中语文教材涉及的文体有许多，如记叙文散文诗歌文言文及说明文等，在课内外整合阅读教学过程中......”。

5、“.....基于此，本文将从教学实际出发，系统分析初中语文阅读教学课内外整合策略。初中语文阅读教学的课内外整合策略研究论文原稿。先，语文教师必须认真分析各单元教材特点学生心理与认知发展需求，从实际出发为学生推荐课外读物。关键词初中语文教学阅读教学课内外整合引言随着语文素质教育的推进，阅读教学必学生的阅读水平。结束语总而言之，在初中语文阅读教学中......”。

6、“.....并探究出有效的策略，培养学生良好的阅读习惯，让学生进行广泛阅读，指导，会降低初中语文阅读教学课内外整合的效果。基于此，本文将从教学实际出发，系统分析初中语文阅读教学课内外整合策略。初中语文阅读教学的课内外整合策略研究论文原稿。材，需要教师为学生创造广阔的阅读空间，不断拓展学生的阅读知识面，增强学生对语文知识的理解与记忆......”。

7、“.....阅读教，如语言表达情感渲染及写作特点等。指导学生掌握课外阅读方法指导学生掌握阅读方法是初中语文阅读教学的重要组成部分，无论在课内还是课外都应如此。现阶段，仍然有部分教师只重现代化信息技术引入课堂，激发学生阅读兴趣，提高学生的综合学习能力。参考文献周广元初中语文阅读教学的课内外整合策略研究学周刊，。最后，语文教师应根据教学内容的文体......”。

8、“.....为学生搜集相似的文章，例如让学生阅读蒙鸠筑巢狐假虎威楚人渡河等寓言故事，让学生学习到更多的知识，增长见识，培养学生正确的价值观，懂得做人的道理，提直观的阅读课堂，提高学生阅读积极性以及语言表達能力。已教完课外文章后，对教学内容进行有效的整合和拓展，搜集内容或者形式相似的文章让学生进行深度阅读。比如，在学习初中人实际上，很多语文阅读内容脱离学生生活实际......”。

9、“.....缺乏生活经验，单纯是靠教师讲练的传统教学模式让学生难以理解，对重难点的学习更是头雾水，随着信息技术的不断发于形成良好的校园读书风气具有重要的促进作用。如增加图书馆开放时间，允许学生在时间允许范围内进行自由阅读创设图书馆阅读激励机制，吸引学生积极利用馆藏资源设立阅读之星优秀读学习活动能够更好地与课内阅读进行整合。学校是初中生进行语文阅读学习的主阵地，图书馆则是阅读学习的核心场所......”。