1、“.....对于孩子今后的职业选择比较盲目，觉得将来应该选择热门职业，定程度影响到学生今后的成长与发展。摘要學生步入初中阶段后，逐渐开始探索初中理化生教学中渗透生涯教育的实践研究论文原稿生教学中渗透生涯教育的现实困境部分教师对生涯教育认识不够纵观当前的教学形势，部分教师没有对生涯教育展开专业学习，所以这方面的教学能力比较薄弱，对初中理化生生涯教育的效果产生不利影响。部索，提高生涯教育的有效性......”。

2、“.....很多学生对于自身的特点与优势缺乏正确的认知，没有全面了解社会上存在的不同职业，逐渐形成了随大流的职业态度。此外，部分家长片面地关键词初中阶段理化生生涯教育引言随着素质教育的全面推进，要求全面渗透以人为本理念，将学生置于课堂教学的主体位置，促进学生身心全面发展。对于初中阶段的理化生来说，开展有效的生涯教育，与这摘要學生步入初中阶段后，逐渐开始探索自己日后的职业生涯，所以生涯教育在初中阶段的渗透显得尤为重要......”。

3、“.....教师要加强对学生的引导，使学生全面了解自身的特点，对自身水平与潜能，让学生融入到真实的环境中，能够对不同职业性质工作内容进行自主探索，提高对自我能力与水平的正确认知，全面启发学生的心智，从而找到自己的兴趣，对今后的发展方向有个明确的方向。初中理化生教社会生活职业的深入了解少之又少，所以，将生涯教育渗透于初中理化生教学中，必须要与学生身心发展规律保持致，组织丰富多样的社会实践活动，为学生创造更多感受职业生涯的机会......”。

4、“.....职业具有多元化特征，让学生融入到真实的环境中，能够对不同职业性质工作内容进行自主探索，提高对自我能力与水平的正确认知，全面启发学生的心智，从而找到自己的兴趣，对今后的发展方向涯的机会，让学生对不同职业进行调查访问。生涯教育活动的开展，场地的选择有很多，包括公共文化设施青少年教育基地等，对理化生进行锻炼，使其掌握定的生活技能。利用寒暑假时间......”。

5、“.....部分教师没有对生涯教育展开专业学习，所以这方面的教学能力比较薄弱，对初中理化生生涯教育的效果产生不利影响。动中。比如，可以到超市体验收银员职业，可以深入企业体验推销员职业，进入行政机关事业单位感受相关职业，在马路上可以体验交通协管员，还能前往附近的工厂等地进行实地参观等。职业具有多元化特征对生涯教育展开专业学习，所以这方面的教学能力比较薄弱......”。

6、“.....开展职业生涯实践，丰富学生职业体验相关调查研究表明，对于职业的认知与了解，大多数初中阶段的行调查访问。生涯教育活动的开展，场地的选择有很多，包括公共文化设施青少年教育基地等，对理化生进行锻炼，使其掌握定的生活技能。利用寒暑假时间，鼓励学生接触不同行业，参与到丰富的社会实践活有个明确的方向初中理化生教学中渗透生涯教育的实践研究论文原稿。开展职业生涯实践，丰富学生职业体验相关调查研究表明，对于职业的认知与了解......”。

7、“.....对于行业，参与到丰富的社会实践活动中。比如，可以到超市体验收银员职业，可以深入企业体验推销员职业，进入行政机关事业单位感受相关职业，在马路上可以体验交通协管员，还能前往附近的工厂等地进行实理化生都只是停留于表面，对于社会生活职业的深入了解少之又少，所以，将生涯教育渗透于初中理化生教学中，必须要与学生身心发展规律保持致，组织丰富多样的社会实践活动......”。

8、“.....初中理化生教学中渗透生涯教育的现实困境部分教师对生涯教育认识不够纵观当前的教学形势，部分教师没有质教育的全面推进，要求全面渗透以人为本理念，将学生置于课堂教学的主体位置，促进学生身心全面发展。对于初中阶段的理化生来说，开展有效的生涯教育，与这阶段学生身心成长规律相符合，有助于促进自己日后的职业生涯......”。

9、“.....在初中理化生教学中，教师要加强对学生的引导，使学生全面了解自身的特点，对自身水平与潜能进行客观认知，避免学生在今后择业出现分理化生生涯规划意识淡薄目前，很多学生对于自身的特点与优势缺乏正确的认知，没有全面了解社会上存在的不同职业，逐渐形成了随大流的职业态度。此外，部分家长片面地认为孩子在初中阶段还需要规划认为孩子在初中阶段还需要规划生涯，主要任务就是学习，也没有加强对孩子兴趣爱好的培养，对于孩子今后的职业选择比较盲目......”。