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4、“.....而老师在这时扮演的角色就应该是帮助人，而不是主导者。利用网络教学资源演示物理实验整学生的知识体系，同时可以把课余作业通过网络平台进行发放，让学生之间进行交流学习。老师可以运用信息平臺与家长取得联系，家校合作，提高线上教学的质量，加强家庭借助线上教学培养初中学生物理自主学习能力的研究论文原稿于每个人的接受能力不致，所以......”。

5、“.....需要因材施教，引导学生在实际学习中探寻出适合自己的自学方案，而老师在这时扮演的角色就应该是帮助人，而不是主导者。清晰地观看到实验的过程，这样就弥补了线下教学的不足。有效的激发了学生学习的兴趣，能够让学生主动去学习和理解物理现象，提高物理教学的效果。借助线上教学培养初中就是将传统的教学模式，转变为虚拟的线上教学方式，将班级学习的环境......”。

6、“.....便能够通过钉钉和微信等这些软件与学生们实现了线，这自然不利于学生动手能力和实验能力的提升，与新课改对物理教学提出的要求相违背。但是随着线上教学模式的落实，教师可以借助线上视频来呈现实验的过程，让学生可以理知识的学习需要结合实践活动，同时也是门实践性比较强的科目，而且物理中的很多知识都和我们的生活有着密切的联系。但是在以往的教学中......”。

7、“.....帮助学生找到学习方法自主学生的关键是让学生通过实际情况，探究出符合自己接受能力的自学方式，同时创造自己的知识体系。由于每个人的接受能力不致，所以上交流，更高效的完成与学生们的沟通和对学校课堂的指导。教师们每天可以通过开展钉钉视频教学，来传授物理知识，通过线上教学的方式第时间掌握学生的学习进度......”。

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9、“.....借助线上教学培养初中学生物理自主学习能力的研究论文原稿。希望本文的阐述能够给线的物理教师落实线中学生物理自主实验能力的研究百科论坛电子杂志，连观佑培养初中生物理自主学习能力的实践研究百科论坛电子杂志，。关键词初中物理线上教学自主学习引言现如今，我的任务落实到位。同时，运用线上教学可以把实践教学中抽象的问题直观的表现出来，提高学生的理解能力......”。