1、“.....教师应当以双减政策为起点，聚焦学生家庭作业辅导工作。加强对作业质量与内容的管控。作业的难度应当适宜学生的学习水平，教师不能仅把目光放在美术学习之中，还要积极结合小学阶段学生的特点，让每个学生都能够在家庭作业之中有更多的收获和成长。作为教师而言在美术教学的课后辅导之中应当根据学生的学习特点以及以往的课后服务制度之中有更好的学习体验。双减背景下小学美术课后服务开展研究论文原稿。科学的课后服务制度是高质量课后服务的开展的先行条件，只有更好的课后服务制度才能在工作之中彻底的贯彻落实双减政策。针对小学阶段的教学，身为教师的我们要深入了解小学阶段学生生长发育的特点，为其制定良好的课后服务制度，能够让每个学生都能有更好的收获。小学阶段的学生正是处于生长发育的关键阶双减背景下小学美术课后服务开展研究论文原稿大多数情况下并不是不知道自己要如何表达......”。

2、“.....在这种情况下为了更好地减轻学生压力，辅导学生参与到美术知识的学习之中。我们应当制定健全的课后服务制度。在美术学习过程中我们在课堂中为学生展现的内容都是特别少的，作为教师我们应当通过良好课后服务制度为学生展现些能够辅助学生理解认识课堂内容的学习。比如人物与环境学习中教学过程中作为教师的我们应当深入贯彻落实双减政策，加强课后服务质量的提升与课后服务质量科学发展。健全的课后服务制度能够让学生更好的参与到教师的课后辅导工作中，让每个学生疑惑的问题都能够得到解答，每个学生都能有更大的发挥空间和成长空间。更加具有针对性的作业布置有益于充分激发学生学习兴趣，加速学生的成长，让每个学生都能全身心地投入在自己感兴趣的美术学习里。最后在完善课个学生遇到的问题相较于课堂之中会更加的复杂......”。

3、“.....有助于学生对于课堂内容的理解加深，但是无法有效地提高学生美术学习的成果。在课后服务过程中教师也应当积极地保障课堂服务质量，为课后服务做好充足的准备。比如在课后服务过程中多带学生体验些在课堂之中没有机会欣赏的内容，多和学生探讨分析不同风格的世界名画加强教师教学能力，提高课后服务质量。课后服务质量的保障是学生美术学习成果的提升的有效教学措施。作为教师应当充分利用课后服务的时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为能够良好完成当下任务的学生进行对应的拓展学习指导。为了更好地提高学生的美术学习成果，作为教师的我们不仅要保障课堂教学质量，同时也要保障对学生课后服务的质量。学生学习成长除了们对书籍的厌恶这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。由此可见对于学生的教育要根据学生成长的特點开展......”。

4、“.....在教学过程中教师应当充分的认识到小学阶段学生美术学习的特点，基于双减政策背景下充分地发挥教师的高质量教学，在课后服务之中为学生提供更加优质的成长空间。让每个学生在健全的课样我们也应当在课后服务之中准备更多的素材提供给学生，让学生能够进行更加高效地学习。总结综上所述，在教学过程中作为教师的我们应当深入贯彻落实双减政策，加强课后服务质量的提升与课后服务质量科学发展。健全的课后服务制度能够让学生更好的参与到教师的课后辅导工作中，让每个学生疑惑的问题都能够得到解答，每个学生都能有更大的发挥空间和成长空间。更加具有针对性的作业布置有益于充生都能够更好地在课后服务学习过程中能够有个轻松愉快的学习成果，有个更高质量的收获。在课后服务过程中每个学生遇到的问题相较于课堂之中会更加的复杂......”。

5、“.....有助于学生对于课堂内容的理解加深，但是无法有效地提高学生美术学习的成果。在课后服务过程中教师也应当积极地保障课堂服务质量，为课后服务做好充足的准备让每个学生都能够在健全课后服务制度之中有更好的学习体验。双减背景下小学美术课后服务开展研究论文原稿。加强教师教学能力，提高课后服务质量。课后服务质量的保障是学生美术学习成果的提升的有效教学措施。作为教师应当充分利用课后服务的时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为能够良好完成当下任务的学生进行对应的拓展学习指导。为了更好地提高学生双减背景下小学美术课后服务开展研究论文原稿服务制度之中都能够更好的成长，在科学的作业布置之中有更大的收获。动手能力较差的同学可以将学习的重点放到立体感上，通过立体感的体现让学生感受到美术的魅力。面对基础较好的学生，我们可以在作品的颜色搭配和美感上多做些功课......”。

6、“.....通过分层进行科学的作业布置，根据学生学习情况为学生制定对应的课后服务更加有助于学生美术成绩的提高以及综合素养的成长。，。动手能力较差的同学可以将学习的重点放到立体感上，通过立体感的体现让学生感受到美术的魅力。面对基础较好的学生，我们可以在作品的颜色搭配和美感上多做些功课，让学生能够有进步的发展空间。通过分层进行科学的作业布置，根据学生学习情况为学生制定对应的课后服务更加有助于学生美术成绩的提高以及综合素养的成长。关键词双减政策课后服务小学美术斯宾塞曾说过硬塞知识的办法经常引起启发和探索为主，学生在大多数情况下并不是不知道自己要如何表达，而是对于学习内容理解不完全导致的不知道自己要表达什么内容。在这种情况下为了更好地减轻学生压力，辅导学生参与到美术知识的学习之中。我们应当制定健全的课后服务制度......”。

7、“.....作为教师我们应当通过良好课后服务制度为学生展现些能够辅助学生理解认识课堂内容的学习。激发学生学习兴趣，加速学生的成长，让每个学生都能全身心地投入在自己感兴趣的美术学习里。最后在完善课后服务之中，每个教师都应当着力于教师教学能力的提成。只有这样才能让学生有个更加健康美好的未来。参考文献宋玉琦新课程改革背景下的小学美术教学改革美术教育研究，黄昌建小学课后服务对师生的潜在影响及其应对教学与管理，游学军双减背景下小学课后服务质量提升的策略教学与管比如在课后服务过程中多带学生体验些在课堂之中没有机会欣赏的内容，多和学生探讨分析不同风格的世界名画之中有怎样的特点。或者和学生讲述些作品背后感人的故事和历史时代背景。将课堂之中无法完全呈现出的内容呈现给学生，让学生更好地提高美术的学习成果，加强对美术核心素养的成长。作为教师的我们应当让每个学生都能在课后服务过程中有所成长......”。

8、“.....美术学习成果，作为教师的我们不仅要保障课堂教学质量，同时也要保障对学生课后服务的质量。学生学习成长除了课堂教学之中的内容，课后的学习同样重要。在双减背景下为了更好地减轻学生的压力，提高教学质量。让每个学生都能够在课后服务过程中能够切实的有所成长是每个教师的目的，因此我们要更好的保障课后服务教学工作。在课后服务质量提升过程中最为重要的还是要看教师的教学能力，让每个如人物与环境学习中教师可以在课后服务中为学生展示更多的相关作品，帮助学生理解认识课堂教学之中的内容。通过整体制度形成学生学习正确的方向，让每个学生都更好的参与到课后服务制度之中。在课后服务过程中要以学生的学习成果为中心，在课后服务中要有与课堂相似相对应的步骤与流程。为了更好地提高学习成果......”。

9、“.....美术教学作为学生综合发展不可或缺的部分，应当以更加优质的课后服务制度参与到学生的生活之中，让每个学生都能够在美术的课后学习之中真正地减轻压力，提高个人综合素养。对于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担不仅是教师所意识到的问题，同样要落实在制度上才能更好地贯彻落实双减政策。在小学美术学习过程中，小学生有着丰富的想象力和创造能力。对于学生的辅导多础为学生更好的制定良好的课后作业布置。良好的作业是有益于学生在美术学习之中成长的，与学生学习能力不匹配的作业有时会在学生学习过程中出现相反的作用，为学生带来的并不是成长反而是种压力。子作业应体现出教学知识点的基础性和拓展性的特点，要有益于学生的知识巩固能力提升和习惯培养等方面。对于教师而言良好的家庭作业还要有利于教师检测学习成果分析学生和改进教学方法。双减背景下......”。