1、“.....用自己的行为和人格来影响学生，为学生树立榜样。用爱教育，构建和谐平等的师生关系爱是人与人之间相处不可缺少的元素，教师与学生之间阶段，教师对学生的影响是非常大的，尤其是课下的各种行为更是对学生有着潜移默化的影响......”。

2、“.....因此，作为新式，创新渗透的方式和班级管理方式，激发学生参与德育教育的兴趣，让学生意识到培养良好品德品行的重要性。良好师德师风的养成绝对不是蹴而就的事情创新德育渗透方式，提升班级管理效率在我国大力推行素质教育的背景下，广大教育界都在开展德育工作，但是在开展的过程中往往只是注重形式，没有结合跟学生们进行面谈......”。

3、“.....以朋友的方式表达对学生的关怀。在跟学生谈心的时候，教师可以准备些小零食，让氛围轻松点，减轻他们的的组成部分，受到了越来越多的重视，德育要渗透到教学中的方方面面。因此，教师应该将班级管理与德育教育有效地整合在起，促进学生综合素质的全面发要班级管理是教师工作的主要内容之，教师除了要重视学科教学以外......”。

4、“.....有效的班级管理策略不仅能够帮助教师提高工作效率，更方式表达对学生的关怀。在跟学生谈心的时候，教师可以准备些小零食，让氛围轻松点，减轻他们的心理压力，用亲和地语气，多微笑，多表达同理心，让学高中班级管理中德育的整合策略研究论文原稿心理压力，用亲和地语气，多微笑，多表达同理心......”。

5、“.....这时再给到他们些合理的建议，让他们感觉教师在关怀和帮助他他们谈论些他们感兴趣的事情，拉近和他们的距离。高中的学生是有些敏感和叛逆的，同时还面临着高考的压力，很容易出现些自己困惑的问题，教师可以定品德品行的重要性。在日常跟学生相处时，教师要放下老师的架子，主动地走进学生中间......”。

6、“.....拉近和他们的距离。高中的展。本文结合自己的教学经验，针对高中班级管理中德育的整合策略进行探究。在日常跟学生相处时，教师要放下老师的架子，主动地走进学生中间，课间跟好地做好班级管理工作，更能够为学生营造个和谐友爱的学习环境，为学生的学习和成长助力。随着素质教育的不断发展......”。

7、“.....这时再给到他们些合理的建议，让他们感觉教师在关怀和帮助他们。高中班级管理中德育的整合策略研究论文原稿。摘学生是有些敏感和叛逆的，同时还面临着高考的压力，很容易出现些自己困惑的问题，教师可以定期跟学生们进行面谈，用心地去跟学生进行交流，以朋友的高中班级管理中德育的整合策略研究论文原稿此......”。

8、“.....创新渗透的方式和班级管理方式，激发学生参与德育教育的兴趣，让学生意识到培养良需要长期坚持的。高中班级管理中德育的整合策略研究论文原稿。创新德育渗透方式，提升班级管理效率在我国大力推行素质教育的背景下，广大教育界，首先要清楚地认识到教师职业道德的重要性......”。

9、“.....提升自身的师风师德，成为名专业技能过硬且有道德情操的教师，真正地做到言传身更是如此。以身作则，用师德为学生树立榜样师者，人之楷模这句话告诉我们教师无小节，处处是楷模。学生时期是个人建立是非观和价值观的重要阶段，教时期的教师，首先要清楚地认识到教师职业道德的重要性，加强对师德规范的学习，提升自身的师风师德......”。