1、“.....对于微课的应用，教师考虑学生的学习能力，设置些课后问题，引领学生进行有效的延伸，建立新的答疑解惑平台，让学生能够课后学习，提升学习效果。教师可以建立线上云平台，将微课资源上传上去，并且根据学生微课资源的后台点击量了解和监督学生的课后复习活动，及时对学生作出学习指导。同时，教师还可以利用线上平台布置学习巩固任务浅谈微课在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿改善。其次，可以指导学生自己进行微课的制作，让学生自主创新与思考，提升对各种信息技术知识的掌握程度，让学生对微课的内容形成更为深刻的理解，实现学生综合素养的改善。在制作微课的时候......”。

2、“.....让学生能够积极地参与进来，在不息技术知识在学生脑海中的印象。例如，在走进板报编辑部课中，教师可以在微课视频中录制利用制作板报的方式，并自行在视频中完成板报制作。在课堂中，教师可以围绕微课视频让学生对板报进行欣赏，并引导学生围绕主题自行制作板报。增强学生的参多样的特点，其在教育界受到了越来越多的重视与广泛应用。微课在日常教学中对提升教学效率催生学生学习欲望增强教学互动效果都具有积极作用。将微课运用在小学信息技术教学中，非常有利于教学效果的整体提升。微课的制作备课阶段......”。

3、“.....人们的工作生活以及学习方式都发生了巨大的变化，以数字技术和互联网程序为载体的新媒体终端设备成为人们日常生活的必需品，因此，大力推进信息化教育的发展成为时代趋改进教学模式，推进教育教学信息化建设。加强教师信息教育技术素养网络应用软件制作能力培训，课堂中根据学生素质能力，设计多层面多功能微课教学。在小学教学中老师需要逐步激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到老师设置的各项教学活动当中，以实现息素养，以提升他们适应未来信息社会发展要求的能力。同时，这也使得信息化教学手段日趋成熟。在这种形势下，基于微课具有主题突出内容精练传播形式多样的特点......”。

4、“.....微课在日常教学中对提升教学效率催生学生学习欲利用制作板报的方式，并自行在视频中完成板报制作。在课堂中，教师可以围绕微课视频让学生对板报进行欣赏，并引导学生围绕主题自行制作板报。关键词小学信息技术微课教学应用策略信息技术的飞速发展使人们进入个万物互联的时代，人们的工作生活制作微课的时候，教师可以充分地放权给学生，让学生能够积极地参与进来，在不断地思考与创新中，实现学生参与感的提升。微课的制作备课阶段，教师可以利用等软件将即将要讲的教学内容剪辑成视频，教学视频的时间不宜超过分钟......”。

5、“.....小学生接受信息的能力较弱，为了能够开展高质量学习活动，可以通过微课的方式进行教学，以更好地发挥微课在信息技术教学中的有效作用，逐步提高微课教学质量，实现预期教学目标。浅谈微课在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿。够开展高质量学习活动，可以通过微课的方式进行教学，以更好地发挥微课在信息技术教学中的有效作用，逐步提高微课教学质量，实现预期教学目标。浅谈微课在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿。互联网时代背景下，开展翻转课堂，在微课的基础上改革询，于非小学信息技术教学中微课的应用与实践中国校外教育，......”。

6、“.....应该让学生参与进来，实现学生实践能力创新能力的提升，发挥出微课在推动学生全面发展中的作用。在增强学生的参与感中，可以让学生作为演员，直接参与望增强教学互动效果都具有积极作用。将微课运用在小学信息技术教学中，非常有利于教学效果的整体提升。在小学教学中老师需要逐步激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到老师设置的各项教学活动当中，以实现教学目标。小学生接受信息的能力较弱，为了能及学习方式都发生了巨大的变化，以数字技术和互联网程序为载体的新媒体终端设备成为人们日常生活的必需品，因此，大力推进信息化教育的发展成为时代趋势......”。

7、“.....我国在基础教育阶段开设了信息技术课程，旨在从小培养孩子的信作要紧贴学生的生活，并结合教材内容及其学生特点统筹安排教学单元中的重点内容。微课视频中，教师不仅要设计讲解理论知识的内容，还需要加入实践操作的步骤，强化信息技术知识在学生脑海中的印象。例如，在走进板报编辑部课中，教师可以在微课视频中录制到微课内容当中，演示课程中的些内容，激发学生的参与感，实现整体教学效果的改善。其次，可以指导学生自己进行微课的制作，让学生自主创新与思考，提升对各种信息技术知识的掌握程度，让学生对微课的内容形成更为深刻的理解，实现学生综合素养的改善......”。

8、“.....将其灵活运用在小学信息技术教学中，改变学生对小学信息技术教学的传统认知，激发学生的学习热情和积极性，为提升学生的信息化水平奠定基础。参考文献田江微课在小学信息技术教学中的应用科技风，夏蓉基于微课的小学信息技术教学探究科学咨思考其次，微课教学内容注重短小精悍，将教学内容重点呈现，提高学生的课后复习时间最后，搭建信息资源库，将课堂上的微课资源进行整合，集中呈现在学生的面前，让学生根据自己的学习需求进行选择，促使學生的整体复习更加具有针对性。微课是建立在互联网，让学生完成学习活动进行作业线上上传，教师及时查阅......”。

9、“.....同样也能够深化学生的课后学习，进步提高教学效果。有效复习巩固基础知识，提升学生的信息技术素养对于小学阶段的信息技术而言，无法与语文数学课程相提并论，其地思考与创新中，实现学生参与感的提升。浅谈微课在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿。扩展延伸平台化，课后学习，提升效果当然，每个学生的学习程度不同学习能力不同，在完成课堂学习后仍然会存疑。面对学生的疑惑，小学信息技术教师要学会拓展与感在进行微课的制作中，应该让学生参与进来，实现学生实践能力创新能力的提升，发挥出微课在推动学生全面发展中的作用。在增强学生的参与感中......”。