1、“.....学生会积极主动地思考问题，解决问题，在活动最后带着深深的此，在小学语文教学中培养学生个性化阅读的学习方式，能够帮助学生构成系统的知识架构。让学生在学习过程中思考和解决问题，有助于学生形成个体的认知，这样学习过程才能将学生的差异性进行整合，才能在拓展广阔知识的基础上发扬学生的个性。关键词小学语基于个性化阅读提升小学语文素养的实践研究论文原稿展的要求下，教师在小学语文教学中要重视学生的思维能力和个性发展，科学合理地开发和充分运用教学资源。因此，教师可以适当地开展些与教学内容相关的语文教学活动，通过为学生创设不同的问题情境......”。

2、“.....拓展知识发展习氛围。让学生产生自己独特的感受，这样才能够锻炼学生的积极性，培养语文素养。在小学语文教学中，教师应不断地创新教学方法，着重引导，使學生更好的参与到个性化教学活动中，并为其阅读能力及核心素养的提升奠定基础。参考文献吴莲华小学语文个性化阅学有效性，教师应约束小组讨论的话题和范围，减少小组讨论中的无效对话，将正确的价值观导向融入个性化阅读教学实践中。小学语文个性化阅读教学是个需要不断深入研究的大课题。教师在日常教学实践中，必须要明确个性化阅读的教学目标及要求，不断丰富自身利用自主批阅的阅读方式阅读教学方式有很多种......”。

3、“.....发挥教师在个性化阅读教学中的指导作用教师应充分发挥教学指导的作用，通过师生互动的方式，帮助学生快速理解阅读材料中的思想和内涵，同时可以起到传递阅读理解方法的课堂的效率增加，而且使学生的积极性也得到提升，这对于教师来讲，教学的成果也是非常可人的，学生在课堂中也学会了主动积极的思考问题，并用，本身个性化的思维进行阅读方面的能力培养，是学生今后的阅读能力及所获得阅读方面知识进步培养能够终身受益，识的传授，主动吸引学生进行个性化的阅读学习，通过些学生喜爱的游戏活动，加入到教学当中，营造轻松良好的氛围，真正促进师生之间的交流互动......”。

4、“.....注重文本背景，深化阅读理解语文阅读教学最大的特点在于，每篇文本都是作者的心式阅读教学方式有很多种，自主批阅方式也是教学中经常用到的种。良好课堂气氛的创造，促进开展个性化阅读教学小学语文教师在良好的课堂氛围中，进行个性化阅读的教学，会使整个课堂的效率增加，而且使学生的积极性也得到提升，这对于教师来讲，教学的成果达自己的真实想法，创建出良好的学习氛围。让学生产生自己独特的感受，这样才能够锻炼学生的积极性，培养语文素养。在小学语文教学中，教师应不断地创新教学方法，着重引导，使學生更好的参与到个性化教学活动中......”。

5、“.....并愿意接受的教学方法及教学内容，来进行课堂知识的传授，主动吸引学生进行个性化的阅读学习，通过些学生喜爱的游戏活动，加入到教学当中，营造轻松良好的氛围，真正促进师生之间的交流互动，使课堂教学的高效性得以实现。能够理解作者的创作心情创作心境。只有达到这前提，学生对于文章的理解才会更加深刻。基于个性化阅读提升小学语文素养的实践研究论文原稿。良好课堂气氛的创造，促进开展个性化阅读教学小学语文教师在良好的课堂氛围中，进行个性化阅读的教学，会使整，为提高小学语文个性化阅读课堂教学有效性......”。

6、“.....减少小组讨论中的无效对话，将正确的价值观导向融入个性化阅读教学实践中。小学语文个性化阅读教学是个需要不断深入研究的大课题。教师在日常教学实践中，必须要明确个性化阅写照。作者会把自己的心情，自己的想法融入到文字中体现出来。尤其是在现行的小学语文教材中，所收录的文章大多经历了数十年甚至数千百年的沧桑历史，整体的韵味内涵会更加的深远，更加的浓厚。所以，教师需要带入文本背景，利用背景丰富学生的感受，让学是非常可人的，学生在课堂中也学会了主动积极的思考问题，并用，本身个性化的思维进行阅读方面的能力培养......”。

7、“.....真正针对性地选择些学生们喜爱的，并愿意接受的教学方法及教学内容，来进行课堂参考文献吴莲华小学语文个性化阅读教学策略名师在线，孟甜在小学语文教学中学生个性化阅读的尝试发展导报，刘明功小学语文个性化阅读教学策略探究石家庄河北师范大学，。基于个性化阅读提升小学语文素养的实践研究论文原稿。利用自主批阅的阅读的教学目标及要求，不断丰富自身教学方式，让学生真正成为课堂教学的主人。小学语文的个性化阅读教学的实施是非常必要的，特别是当今对语文素养非常重视的环境，个性化阅读的教学活动的普及刻不容缓。在小学语文教学的过程之中进行个性化阅读......”。

8、“.....同时可以起到传递阅读理解方法的目的。在个性化阅读实践中，教师应以平等的心态引导和鼓励学生，营造师生平等生生平等的教学环境，通过设疑提问和释疑等多种方式，促使学生通过问题深入研究阅读材料，并在小组讨论和回答等途径提高学生的表达能力。此触和答案走回课堂，教师再进行总结和分析。在引导学生个性化阅读的同时教师要尽量避免千篇律的结论，避免灵活的艺术被苍白的文字所取代。因此，在小学语文教学中培养学生个性化阅读的学习方式，能够帮助学生构成系统的知识架构。让学生在学习过程中思考和个性化阅读教学策略所谓个性化阅读......”。

9、“.....通过拓展延伸培养学生的个性化阅读在新课标和语文教学发展的要求下，教师在小学语文教学中要重视学生的思维能力和个性发展，科学合理地开发和充分运用教学资源。因此，教性化阅读。在这样丰富多彩形式多样的语文实践活动中，学生会积极主动地思考问题，解决问题，在活动最后带着深深的感触和答案走回课堂，教师再进行总结和分析。在引导学生个性化阅读的同时教师要尽量避免千篇律的结论，避免灵活的艺术被苍白的文字所取代。教学策略名师在线，孟甜在小学语文教学中学生个性化阅读的尝试发展导报，刘明功小学语文个性化阅读教学策略探究石家庄河北师范大学，......”。