1、“.....在实际教学中，他们不仅要革新自身的教学观念，还要采用有效措施培养学生的学习兴趣，再落实多样的教学方法，学生的学习能力与素养能全面提升核心素养视角下农村小学英语听说教学有效学的现状及对策研究论文原稿背的方式进行学习，受此影响，不管是学生的英语学习能力还是核心素养，都无法得到培养。在此背景下，本文围绕核心素养视角下农村小学英语听说有效学的现状进行了分析，对其改善对策也进行了探的落实......”。

2、“.....但其效果并不尽人意，基于英语学科核心素养，很多教师只是注重学生在英语试卷上所体现的英语能力，或只是将英语视为门能训练学生技能学生巩固以前的知识，还能让他们有效进入新知识的学习状态。比如歌曲，教师可借助多媒体为学生展示年季的景色，同时还可让他们跟着录音歌唱。丰富教学模式在小学英语教学中，教师采用的教学模式对课堂教学的有效性有着极大的影响，通过丰富英语听说教学的形式，学生学习英语的兴趣也会激发......”。

3、“.....他们也能设臵出更加但由于教学模式过于单，使得课堂教学极为枯燥乏味，长此以往，学生也会失去学习的兴趣，而英语听说教学的有效性也会降低。结束语总之，教师要想将小学英语听说教学的有效性全面提高，就要基于意识锻炼学生的听说能力，但由于教学模式过于单，使得课堂教学极为枯燥乏味，长此以往，学生也会失去学习的兴趣，而英语听说教学的有效性也会降低。教学模式单如今......”。

4、“.....只有少数时间会让学生进行固定句式的练习，而且些教师还会模糊英语课程中的听说读写等内容，不管采用哪种模式进行教学英语听说能力也会有效提高核心素养视角下农村小学英语听说教学有效学的现状及对策研究论文原稿。结束语总之，教师要想将小学英语听说教学的有效性全面提高......”。

5、“.....在实际教学中，他们不仅要革新自身的教学观念，还要采用有效措施培养学生的学习兴趣，再落实多样的教学方法，学生的学习能力与素养能全面提升，课堂教学的有效性也会增进行，正因如此，教师也忽略了对学生听说能力的培养。对于位优秀教师而言，他们需结合课程的具体目标以及学生的情况针对性制定教学模式，但在实际教学中部分教师虽有意识锻炼学生的听说能力，欢运用复习旧知识的方法导入新课，这不仅能让学生巩固以前的知识......”。

6、“.....比如歌曲，教师可借助多媒体为学生展的过程中仍是采用教师领读学生死记硬背的方式，只有少数时间会让学生进行固定句式的练习，而且些教师还会模糊英语课程中的听说读写等内容，不管采用哪种模式进行教学，都是以读和写两种固定形都是以读和写两种固定形式进行，正因如此，教师也忽略了对学生听说能力的培养。对于位优秀教师而言，他们需结合课程的具体目标以及学生的情况针对性制定教学模式......”。

7、“.....在实际教学中，他们不仅要革新自身的教学观念，还要采用有效措施培养学生的学习兴趣，再落实多样的教学方法，学生的学习能力与素养能全面提升，课堂教学的有效性也会增强。教学模式单如今，示年季的景色，同时还可让他们跟着录音歌唱。在进行课堂导入的过程中，教师可让学生运用以往学习的句型进行英文对话，这在定程度上能锻炼学生的听力，而通过让学生用英语回答教师的问题......”。

8、“.....再结合学生的年纪特点，他们也能设臵出更加生动有趣的教学环节。在实际教学期间，教师可采用课堂导入的方法进行授课。课堂导入包含了复习导入以及活动导入，据了解，很多农村英语教师都喜是注重学生的成绩分数，只是让他们采用死记硬背的方式进行学习，受此影响，不管是学生的英语学习能力还是核心素养，都无法得到培养。在此背景下，本文围绕核心素养视角下农村小学英语听说有效，课堂教学的有效性也会增强。摘要随着素质教育的落实......”。

9、“.....但其效果并不尽人意，基于英语学科核心素养，很多教师只是注重学生在英语试卷上所体现核心素养视角下农村小学英语听说教学有效学的现状及对策研究论文原稿核心素养视角下农村小学英语听说教学有效学的现状及对策研究论文原稿。结束语总之，教师要想将小学英语听说教学的的学科，而未意识到对学生语言素养的培养，更别提是突出英语听说教学的有效性了。特别是在农村地区，由于教育资源有限......”。