1、“.....课堂氛围生活化为了打造高中英语高效课堂，教师还可以为学生营造生活化的课堂氛围，运用诙谐幽默的语言给学生营基于生活化的高中英语高效课堂的构建研究论文原稿能地贴近学生的生活，提高英语教学的效率。基于生活化的英语教学不但可以激发学生学习英语的兴趣，让英语潜移默化地走入学生的生活，促使学生在真实的生活情境中学会英语......”。

2、“.....学生都积极地参与到学习中，还相互去纠正出现的语法，使真个课堂学习氛围非常浓烈。这样来，不但取得了良好的教学效果，还让学生经过游戏与讨论明白了上课睡觉的种种害处，这么快就有学生现学现用了，还是时间错综的虚拟语气。我听到这个好句子，就马上恢复了正常，及时地对这位因此，教师应该积极引导学生去发现生活中的英语，构建生活化的学习情境。比如......”。

3、“.....发现有几个犯困昏昏欲睡的学生，我便装出脸痛苦的样子并大叫,那几册说明书报刊杂志等激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的积极主动性，培养学生在真实语境中应用英语的能力。基于生活化的高中英语高效课堂的构建研究论文原稿。学习情境生活化在高速美付勤高中英语课程教学的生活化构建策略分析考试周刊。基于生活化的高中英语高效课堂的构建研究论文原稿。因此......”。

4、“.....构建生活化的学习情境。学内容教学目标与教学方法等方面都尽可能地贴近学生的生活，提高英语教学的效率。基于生活化的英语教学不但可以激发学生学习英语的兴趣，让英语潜移默化地走入学生的生活，促使学生在真实的生的接龙游戏，这时学生所熟知的话题，学生都积极地参与到学习中，还相互去纠正出现的语法，使真个课堂学习氛围非常浓烈。这样来......”。

5、“.....还让学生经过基于生活化的高中英语高效课堂的构建研究论文原稿发展的社会背景下，英语作为世界第语言被广泛应用到生活中。如果学生可以发现生活中的英语，充分了解学习英语的重要性，他们就会根据自己的需求来主动学习英语，相反，他们只会被动地学习英只会被动地学习英语。教学内容生活化在高中英语教学中，教师应该设计生活化的教学内容......”。

6、“.....充分地利用生活中的英语，如可以借助些原汁原味的产品广告旅游手，这么快就有学生现学现用了，还是时间错综的虚拟语气。我听到这个好句情境生活化在高速发展的社会背景下，英语作为世界第语言被广泛应用到生活中。如果学生可以发现生活中的英语，充分了解学习英语的重要性，他们就会根据自己的需求来主动学习英语，相反，他们活情境中学会英语......”。

7、“.....参考文献冯莹基于生活化视角下高中英语教学策略探究中学课程辅导杨建梅探究生活化教学方式在高中英语教学中的应用新纪实学校体音戏与讨论明白了上课睡觉的种种害处，可谓是举两得。结束语综上所述，在高中英语教学中，教师应用充分地利用学生已有的生活经验，紧密结合学生的生活实际，让英语课堂的教学语言教学氛围教学子，就马上恢复了正常，及时地对这位同学进行赞扬......”。

8、“.....都大笑起来，活跃了课堂的氛围，还赶走了那几位学生的瞌睡虫。紧接着我就设计了基于生活化的高中英语高效课堂的构建研究论文原稿装出脸痛苦的样子并大叫,那几个学生就清醒了，还有学生问我捂着肚子回答语高效课堂的构建进行了研究，并提出了相对应的教学策略。课堂氛围生活化为了打造高中英语高效课堂，教师还可以为学生营造生活化的课堂氛围......”。

9、“.....通过师生之间的互动与交流，让英语课堂充满活力，进而让学生精神饱满的去学习英语知识，提高英语教学效率。在高中英语教学中，利用學生所熟知的事物，激活现实生活中打下良好的基础......”。