1、“.....概念法教学中注重的是学生对概念的理解，当学生处在源是人类早期的生产活动，那么每种数学概念的产生都来自生活，其中大部分的概念都有定的来历，那么数学老师可以利用这点，抓住高中学生对历史故事和历史人物的好奇心，在对概念讲解时可以大致地先使学生了解其来源，这种方式正是帮助数学老师活跃课堂氛概念教学在高中数学中的作用研究论文原稿中数学老师是关键的引导者，这就需要数学老师采用丰富的教学方对其引导。但是，很多教师只是对概念进行书面的讲解，这并不能使学生真正理解其概念，面对这问题，应采用多种方式教学帮助学生理解。......”。

2、“.....数学老师可以用数乱，严重者还会影响学生的积极性。高中数学概念教学方法进行概念讲解时可以适当地建立学习场景，使学生融入其中，或利用学生的好胜心理来制造问题中的竞争情境。以下则对此进行具体的分析。概念教学在高中数学中的作用研究论文原稿。，轻概念学习目念教学是保证教学质量的基础条件，因此在数学的教学环节中非常关键。目前，在高中传统的教学模式的实际应用中，般采用的是先对概念进行讲解然后再进行习题练习，这种教学方式较为普遍，可以作为学生的课后习题，通过这种方式还可以帮助学生了解概念的不结论数学概念教学是进行数学教学的重要辅助工具......”。

3、“.....其教学的好坏直接影响着学生的理解程度和学习能力。因此，在高中数学中使用概念教学的方式十分重要，而数学老师作为概念教学中的重要部分，在提高自身的概念教学关键环节，可以让学生明白概念在解题的重要性和练习。此外，还可以增加学生的思考能力。比如，在向量的坐标运算中，数学老师对其概念讲解后，并要提出问题，在问题提出后给学生充足的思考空间，那么学生在通过思考讨论后，则会根据概念提出不同的解法，以及结论的过程进行呈现。那么，在数学课程的概念教学中主要注重学生自我的参与性，通过对其重点知识讲解，更多的是由学生的自我发现自我理解，在这种教学方式下......”。

4、“.....高中数学概念教学高中数学概念教学中直接影响生在通过思考讨论后，则会根据概念提出不同的解法，从而增加了问题的思考能力，使学生尽快地进入到概念教学的目的中。高中新课标明确地提出了双基理念，双基是概念教学的重要组成部分，所以数学老师应明白其具体含义，在概念教学中，使学生认识概念学习雪梅高中数学概念教学探讨教育现代化，唐冬梅，陈志伟信息技术在高中数学学科教学中的应用研究文献综述电脑知识与技术，胡玉玲高中数学概念课的有效教学实践华中师范大学，。当数学概念形成后，数学老师还可以进行例题讲解......”。

5、“.....使学生尽快地进入到概念教学的目的中。高中新课标明确地提出了双基理念，双基是概念教学的重要组成部分，所以数学老师应明白其具体含义，在概念教学中，使学生认识概念学习概念运用概念巩固概念，这些也是数学概念教学的根本目教学模式，可以很大程度地改变传统教学模式的不足。以学生为教学主体，使用科学的教学方法增加师生的交流，从而达到教学目的。当数学概念形成后，数学老师还可以进行例题讲解，利用概念通过相关的数学例题马上进行解析，在这个解题的过程中正是概念教学学生的积极性......”。

6、“.....使学生融入其中，或利用学生的好胜心理来制造问题中的竞争情境。以下则对此进行具体的分析。概念教学在高中数学中的作用研究论文原稿。结论数学概念教学是进行数学教学的学生是否可以对知识概念的掌握。学生只有准确地把握概念，才可直接地运用到实际问题中。而数学概念教学的提出，则可以很大程度地改变这种教学模式，以学生为教学主体，使用科学的教学方法增加师生的交流，从而达到教学目的。数学概念教学不同以往的传统概念运用概念巩固概念，这些也是数学概念教学的根本目的。关键词高中数学概念教学作用数学的学习更注重逻辑性，而数学科目对于大多数学生来说......”。

7、“.....因此，普通高中数学课程标准中明确指出，高中数学在应返璞归真，以数学课程本身的概念法例题马上进行解析，在这个解题的过程中正是概念教学的关键环节，可以让学生明白概念在解题的重要性和练习。此外，还可以增加学生的思考能力。比如，在向量的坐标运算中，数学老师对其概念讲解后，并要提出问题，在问题提出后给学生充足的思考空间，那么要辅助工具，对数学老师来说概念教学更是项教学技能，其教学的好坏直接影响着学生的理解程度和学习能力。因此，在高中数学中使用概念教学的方式十分重要，而数学老师作为概念教学中的重要部分，在提高自身的概念教学能力时还应对此加以重视......”。

8、“.....但是在概念教学中，对概念讲解后就要立即进行概念练习，这样反倒不能得到更好的教学结果，当讲解后就马上进行练习，这样学生首先对概念没有完全吸收，此时进行练习，则会使对概念的理解变乱，还会增加学生的学习压力，概念理解混乱，严重者还会影习中数学老师是关键的引导者，这就需要数学老师采用丰富的教学方对其引导。但是，很多教师只是对概念进行书面的讲解，这并不能使学生真正理解其概念，面对这问题，应采用多种方式教学帮助学生理解。，导致学生对概念把握度不够数学概念教学是保证教学的最佳方法。另外......”。

9、“.....使学生在学习的过程中增添对数学本身的好奇和热爱。在这种轻松的課堂氛围中，还可以使学生减少学习压力，提高教学质量。概念教学在高中数学中的作用研究论文原稿。，轻概念学习目学是有用的案例进行讲解，使学生可以体会到数学学习的魅力，以此激发学生对概念学习的积极性，才可以使学生对问题背后的研究充满好奇。只有学生自身对问题充满兴趣，才容易让学生接受概念。因此，数学老师进行新概念讲解时可以采用此种方法。数学学科的，进行概念教学时，很多数学老师受传统教学模式的影响，对概念教学的概念没有清楚的定位，通常将教学重点放在课后的练习题之中......”。